实用文章与文学作品的区别.docVIP

作品 通过作者的创作活动产生的具有文学、艺术或科学性质而以一定物质形式表现出来的一切智力成果。根据大多数国家的版权法（见著作权）和主要国际版权公约的规定，可以受版权保护的作品包括小说、诗词、散文、论文、速记记录、数字游戏等文字作品；讲课、演说、布道等口语作品；配词或未配词的音乐作品；戏剧或音乐戏剧作品；哑剧和舞蹈艺术作品、绘画、书法、版画、雕塑、雕刻等美术作品；实用美术作品；建筑艺术作品；摄影艺术作品；电影作品；游戏作品；与地理、地形、建筑 、科学技术有关的示意图 、地图、 设计图、草图和立体作品。 一，区分实用文章和文学作品在中小学教学语文教学中的必要性9 ^ l% Z! k4 F2 f, E, j% L: z9 Q在中小学语文教学中，引导学生分清实用文章和文学作品，有着重要的认知意义和操作意义。所谓认知意义，是对阅读时的接收、鉴尝而言；所谓操作意义，是对写作时的选材、造句而言。倘若学生分不清实用文和文学两种不同的文体形态，那么就会出现混乱、错位现象。比如说，在一所农村小学，有学生提出这样的问题：“老师教我们写作文说真话，可是，书上就不说真话，人变石头狼变人，这是真的吗？”这里的问题就出在没有弄清不同的文体。值得注意的是，有些教师自己也没有完全分清实用文章和文学作品不同的内涵。在一次作文讲评课中，一位小学教师念了学生作文中这样的话：“星期天的早晨，天气特别晴朗，整个世界全都沐浴在金色的阳光之中”，接着评论说：“这句话违反了起码的科学常识，因为东半球是白天的时候，西半球是黑夜；而西半球是白天的时候，东半球是黑夜，整个世界永远都不会沐浴在金色的阳光之中。”显然，作文中的话是文学性语言，但教师却以科学语言的标准来要求。: J$ W3 K; m. N1 z( k! w; n% m2 L$ W/ F实用文章和文学作品属于两种不同形态的文本形式。它们在特定的意义上不能混淆。为了帮助中小学教师准确区分实用文章和文学作品，我们对二者在价值、取材、语言等方面的区别作一说明。??@/ M0 k7 b1 o$ e8 ?1 E. j, n b6 w2 h8 @3 e, W2 I在区分实用文章和文学作品时，弄清“文章”和“文学”两个词语的概念，是有必要的。“文章”原指花纹，文采。《周礼·考工记》中说：“青与白谓之文，赤与白谓之章”。《楚辞·九章·橘颂》中的“青黄杂糅，文章灿兮”，白居易《新乐府·缭绫》中的“中有文章又奇艳，地铺白烟花簇雪”，其“文章”都是指华丽的文采。在先秦文献中，“文章”的另一义是指“礼乐法度”。《诗经·大雅·荡序》：“厉王无道，天下荡荡，无纲纪文章”。这里的“文章”即指“礼法”而言。“文章”中“言辞”、“文书”的含义，是从“文采”、“礼法”含义中引申出来的。因为言辞与文书都需要文采，礼法需要通过言辞与文书传播。《史记·儒林外传》中有“文章尔雅，训辞深厚”的说法。后世以来，文章的主要含义就是指独立成篇章的文字结构。80年代以来，随着文章学的兴起，有学者主张“文章”的概念中不再包括文学，限于理性化的书面表达方面，以便和“文学”相并列。这种主张未为文化界广泛接受。1 W; ~2 h8 }7 _% t$ Z9 t* E; U. ?0 \7 c! I- d0 A: ~“文学”在古代指教官和有学问的人。汉代州郡市制文学掾，也称文学史，是早期的一种教官。经过引申，“文学”有了“辞章修养”、“学问”、“学科”的含义。古代一般把文史哲方面的文章统称为“文学”。近代以来，文化界才逐步把文学从总体的文章中分离出来，专指艺术性的、用于审美的文章，即以语言文字为工具，形象化地表情达意的一种艺术类型。: F0 w- @( i% I3 I( s??x, g( `??L6 C, r% a: c. ?) T f! v从功能用途上，我们可以把文章划分为四大类：科技文、实用文、议论文和文学文。就是说，文学是广义文章中的一类。在文章中，“实用文章”和“文学作品”有着各自鲜明的个特征，即有着不同的性质和功能。! T5 J) [2 J( N. e/ y, D7 m- L??u2 g??_ b二，实用文章和文学作品有着不同的价值功能。1 z) Y2 X9 c4 I( q: {+ h4 k, P8 e x# q5 }( J+ @3 Q不少人总以为，凡文本内容真实可靠，就应归于实用文章的范畴；凡文本内容是艺术虚构出来的，则应归入文学的范畴。表面看，这种见解似乎是对的。但细一分析，就会发现是有问题的。首先，文学作品不都是虚构的。言情记事的散文，内容一般都是真实的。报告文学和史传文学的内容也是真实的。其次，内容真实的文章，不都是实用文章。有关天文知识的材料，有关历史事件的记载等等，其内容是真实的，但却不是实用的。换个角度看，在文章大家族中，除了实用文和文