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课 题 第六单元 第30课 寓言四则 （第一课时） 学习目标 ① 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 ② 分析故事情节，认识寓言情节的作用。 ③ 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 重点、难点 ① 分析故事情节。 ② 多角度概括寓意。 使用说明 先认真看课本160—161页，完成自主互助学习部分，准备教师检查。 2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论。 教学流程 教学过程 问题设计、知识要点（含分工） 教师点拨 一、导入新课 1. 查阅资料，了解寓言的特点，结合自己学过的寓言，做一点介绍。 2. 结合书下注解，读通两则文言寓言。 3. 联系上下文，解释加点的词。 宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎?” 居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故 二、自主互助学习、展示提升 问题一：（A类）（第 组） 朗读《智子疑邻》，解释词语并翻译句子。 问题二：（A类）（第 组） 朗读《塞翁失马》，解释词语并翻译句子。 问题三：（A类）（第 组） 复述课文大意 问题四：（B类）（第 组） 联系自己的生活经验，概括《智子疑邻》寓言大意。 问题五：（B类）（第 组） 得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，结合你自己的生活体验，谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。 问题六：（C类）（第 组） 寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。你还知道哪些出自寓言的成语。 三、思维导图展示 四、反馈练习 1. 在下列成语空缺处填入动物的名字。 杯弓（ ）影 噤若寒（ ） 门可罗（ ） 如（ ）得水 盲人摸（ ） 飞（ ）扑火 对（ ）弹琴 （ ）死谁手 2. 阅读《智子疑邻》，回答问题： ①断句完全正确的一项是 ( C ) A．宋有/富人 B．天/雨墙/坏 C．其/邻人之父/亦云 D．其家甚/智其子 ②富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？ （天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他的意料之中。） ③读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。 3. 阅读《塞翁失马》，回答问题： ①本文出自《淮南子·人间训》一书，该书又名《淮南鸿烈》，系 西汉 （时期） 刘安 等人编著的。 ②给加点字注音。 遽（ ） 将（ ） 好（ ） 髀（ ） ③解释下列加点词语。 近塞上之人有善术者： 马无故亡而入胡： 人皆吊之： 居数月： 其马将胡骏马而归： 此何遽不能为祸乎： ④翻译句子。 （1）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 （2）近塞之人，死者十九。 ⑤文章作者通过这则故事，揭示了 祸福得失的 关系，要告诉我们的道理是 祸福在一定条件下可以相互转换 。由此引发出的一个成语是 塞翁失马，焉知非福。 秣 陵 初 级 中 学 师 生 共 用 导 学 案（初一语文） 编制： 刘 浩 审核： 分管行政： 复备人 授课时间 课 题 第六单元 第30课 寓言四则 （第二课时） 学习目标 ①分析故事情节，认识寓言情节的作用。 ②用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 重点、难点 ① 分析故事情节。 ② 多角度概括寓意。 使用说明 先认真看课本158—161页，完成自主互助学习部分，准备教师检查。 2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨