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尊重他人就是尊重自己“自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。“人不如己，尊重别人；己不如人，尊重自己。”无论身处何位，尊重别人与自我尊重一样重要。目 录尊重他人就是尊重自己 《海子，一时冲动》-------------------------------------蒋 瑾/19 读书感悟 己所不欲勿施与人---------------------------谢文君/20 幽幽《徒然草》-------------------------------------------邵舟红/21 课堂提问与有效教学-------------------------------------郑优峰/22 读《中国教师缺什么》有感----------------------------顾佩君/24 让课堂成为孩子们生命成长的土地 ——有感于虞大明老师《金钱的魔力》 陈赛飞 课堂是孩子们生命成长的土地。虞大明老师一直强调的“我是农民的儿子”。突然间明白虞大明老师的强调。唯有农民的儿子才不会忘记土地，才懂得精心地松土，恰当地施肥，才使种子吸收精华而根深叶茂，绽放得美丽异常。 13日上午，有幸在杭州下城区听取了虞老师执教的《金钱的魔力》一课，该课堂教学环环相套，丝丝相扣，充满了生命的活力。 初学课文后虞老师让学生用七个字概括感受：有钱能使鬼推磨。课文中的鬼是谁？紧抓“鬼”字展开教学，无限激发了孩子学习的兴趣。而一连串的“鬼”问题问得恰到好处，唤醒了孩子们在生活中积累的已有感知，这个说完那个又想到了，这个说了那个还要说出个不一样的来。孩子们在浩瀚的思维海洋中把“鬼相、鬼笑、鬼话、鬼品”都找了出来。 在了解人物的性格的时候，虞老师通过巧妙的设计，以生为本，以读为本，淋漓尽致地再现了人物的性格，从而让学生深刻体会到人物的性格特点。主要体现在抓托德的笑细细体会托德的“以貌取人、刻薄、虚情假意、见钱眼开。”——生活中看到过怎样的笑？——笑之最——托德的笑是怎样的，细读——老师读了后想这样的笑是怎么样的，找图片，找不到，最后找到了沙皮狗的笑---对比---生活中你怎么描写笑的---红楼梦中笑的描写——自写的父亲母亲的笑的展示。虞老师的教学不仅仅限于文本的解读，他进而出示了红楼梦中曹雪芹写的《红楼梦》中各种人物的一组笑，出示自己父母亲的笑，体会作家抓什么来写笑的，进行了写法指导。瞬间，让写的词句作为阅读理解的注脚，表达叙述的支撑，同时，还给了学生大量学习文本的空间，激发了学生阅读古今中外经典的兴趣。 在剖析老板的人物形象时，虞老师对老板话语的有策略的概括。（老板的话，全文共1549个字，写老板的话就用了604个字。）这个“鬼”说这么多鬼话想干什么？揭露老板说话用了哪些伎俩？寥寥几语不仅让学生感受到他们“认钱不认人”的内心世界，更突出老板在金钱面前的丑恶嘴脸，进一步强化了金钱的巨大“魔力”。 课堂是有生命的。虞老师用他的精心设计，用他的独具匠心，引领孩子学习母语，品读文本。他用他的挚爱，用他的热情，为生长在这沃土上的孩子注入鲜活的生命。 走进那座城市的思考 管舟燕 上海，走进那座城市，看着突兀的高楼，虽不会一惊一乍，但确实也感受到了我们海岛所没有的现代气息。一路上随处可见的世博会吉祥物，充满着友好，给我们这几个外乡人送来了熟悉与亲近。在那座城市，甚是“冒然”的生活了几天，用我那愚拙的双眼亦能瞅出她的“美丽”，从日常生活到人文教育，总有些小小震憾。遗憾的就是不知道何以把那些感触整理成文。我想感触是由看到的或听到的和原有的认知体验产生作用后而触发的，因而有时无逻辑可言，我常常总是在细微处感受着领略着其间的文明与先进。 上海人的生活，可望而不可及 因为晕车昏沉沉地跟着同事来到了报到的宾馆，朦胧中听到我们要去听课的学校在卢湾区。又听见旁边有人在说，那个地方好呀，现在房子要卖四万元一平方。在定海时，听同事们议论着房价，已经有点不可思议了。御兰花园的价不是贵得可以了吗？现在真是小巫见大巫了。试想着，我这样的收入工作一年，在上海只能买个装洗脸盆的地儿了，下意思里有一丝侥幸，在定海还有一个地方住，再谈及什么“汤品一臣”那简直就成了我一生也做不完的梦了。细想一下，那个卢湾区是中心吧，因和住宿的宾馆有点距离，更准确地说是不会灵活周转于地铁，怕误事，因而大部分时间是打的的。上海的打的，确实又让我心疼了一回。明明是堵在那边，却也总瞧见计价器拼命地往上翻，那翻的可是钱。几句交流后总算搞清楚了，上海的打的是路程与时间相结合的。在心疼的同时为自己生活在定海又找到了一些安慰。 上海人的眼界，不再是“物以稀为贵” 我们参加的活