小上表游《下雨的时候》.docVIP

小班表演游戏：下雨的时候 【游戏由来】 这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，与它们共伞，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。 故事通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。 记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与活动。乐于参与简单的环境布置，体验游戏的乐趣。的情节内容在众人面前表现大方，并能用语言、动作有创造性的进行表演动手能力和表演能力。培养幼儿观看表演时的良好习惯。懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。 第次游戏目标理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话 2.能用连贯语言讲出角色间的对话。 教育幼儿同伴间要互相团结。 准备 1．课前丰富有关雨具方面的知识为展开故事主题做好铺垫。 2雨天的背景图一幅，小兔、小鸡、小猫活动图片。 一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣 提问下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着问题安静的倾听故事） 学习故事1．交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。 2利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事。 提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？ （）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？ 利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达） 教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 第二次游戏 【游戏时间】2009年12月1日 【游戏目标在已有经验的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。准备目标 培养幼儿观看表演时的良好习惯。 准备 第四次游戏 【游戏时间】2009年12月15日 【游戏目标 乐于参与简单的环境布置，体验游戏的乐趣。3．初步尝试有创造性的进行表演准备 一、师提供材料让幼儿分组进行游戏场景布置，以激发幼儿兴趣。 二、引导幼儿尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。师根据角色逐一请幼儿表演。 三、让幼儿讨论游戏中需要遵守的规则。 四、幼儿按意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。 五、幼儿游戏，教师参与，并针对游戏情况在以下方面加以指导： 1．按故事情节先后出场。 2．指导幼儿轮流扮演。 3．鼓励能力弱的幼儿积极参与。 六、游戏结束，针对幼儿游戏情况进行简单评议。 七、整理材料放置在表演角。 游戏总体反思：（根据教学实际调整） 幼儿喜欢新故事《下雨的时候》，喜欢故事中的小鸡、小兔、小猫等角色。并能通过叫声和简单的动作表现出故事中的各个角色。但在表演中也发现幼儿间的差异很大，陈畅、晓勤、天敏等幼儿兴趣浓，积极性高，有较强的表演欲望。刘锐、紫凝等一部分幼儿则胆子小不善表现，还有个别年纪小的孩子如：辰瑞、子菁则还不懂得遵守游戏规则。因此在游戏中应根据幼儿的不同特点进行个别指导，不能用同一标准要求每一个幼儿。如指导辰瑞、子菁小朋友时只要求他们能参与游戏，模仿别人就可以了。后期，幼儿能在分组的情况下较投入地进行表演，对角色的语调、神态的表现都有所提高，让幼儿的想象创编能力能够得到更深层次的发展。