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建构“小鹰”班级文化 促进儿童自我成长 丹阳市云阳学校 胡丽芬 文章提纲：四个关键词 六个方面 班级 班级文化 小鹰班级文化 一小鹰班级文化的“代言人”——小鹰 二小鹰班级文化的“带头人”——班主任 三小鹰班级文化的“支撑点”——七彩儿童文化 四小鹰班级文化的“操作台”——文化浸润 五小鹰班级文化的“记录卡”——文化本 六小鹰班级文化的“评价尺”——评送小鹰标志 小鹰展翅飞（儿童自我成长） 正文： 各位老师： 大家好！看，这是我串的一串珍珠。我们一起来看看这些珍珠都有些什么故事？ 先看这一颗珍珠。它显现的是我初中的毕业照。看到这张照片，就回忆起了90年到93年在云阳中学读书的点点滴滴。记得初一的班主任是邹敏老师，经常叫我这个班长帮助收钱。一次，邹老师让我收同学订杂志的钱，我把收来的一百多块钱放在集体宿舍睡觉的席子下面，后来收齐准备交给老师时，却发现席子下的钱不翼而飞了。当时，我非常着急，眼泪吧嗒吧嗒直往下掉，把整张床翻了个底朝天。老师安慰我说：“不要着急，总有办法的。”后来因为宿舍比较杂，初一到初三的同学都有，宿舍门也不锁，也没有查出是谁拿的。邹老师用自己的钱垫上了。等工作之后回想起这件事，才发现金额非常大。当时老师的工资也就二百来块钱。想来她当时一学期的班主任费就等于没了。邹老师牺牲了自己的利益，默默用行动减轻了我内心的自责。今天朱金妹老师也在这里，记得一次上课的时候您对我们说，男同学别小瞧女同学。男人也别小瞧女人。男人会扛煤气，我们女人也会扛。一瓶煤气，我可以从一楼扛到六楼，不用歇一下。一边说还一边做动作。我们男女同学都对朱老师投去了敬佩的目光，嘴里叫道：“哇，朱老师真厉害！”当然，以后，男同学再也不欺侮女同学了。三年里，老师信任的眼神，温暖的话语，真诚的帮助，给了我无穷的力量和温暖。 再来看看这颗珍珠。里面有对教育事业孜孜不倦的吕同德老师，还有我们学校的好多班主任。在学校里，我跟着吕老师听过很多班主任老师的课，一节节课浸润着上课老师的辛勤劳动，闪现着上课老师的智慧与才干，对我产生了很大的影响。好多老师的教案我都“借用”过。 这颗珍珠是历届领导对我的关心和督促，特别是近年来王校长、丁校长、胡主任和张主任等领导给予了我很多的关心和指导。 这颗是有关教过的孩子的美好记忆。2002年特意为一群孩子写了一篇文章，也发表了。题目是《有这样一群孩子》。文章开头写道：有这样一群孩子，他们会背“中国女子射箭队出征奥运前夕的讲话”：……我无论做什么事，目的都不是为了给别人看的，而是体现自己的价值，无论结果如何，真正付出了就感无憾。你在心理上种上成功的因，必然在行动中收到丰收的果；你不能决定生命的长度，但你可以它的宽度你不能左右天气，但你可以改变心情你不能改变容貌，但你可以展现笑容你不能控制他人，但你可以掌握自己。你不能样样顺利，但你可以事事尽力12年光阴是在班级中度过的。百度了一下，目前，中国人的平均寿命为72岁。12年，占了一般人生命的六分之一。 这是人生筋骨血肉成长最快的12年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的12年，是人生意志品质形成的12年，是人生智力才能发展最快的12年，是人生变化万千的12年，是决定一个人今后命运的12年。 曾经在《扬子晚报》副刊上看到一位父亲说的一句话，“上学是你一生爬坡的重要时候，不论多少困难，我都会支持你。不论多少困难，你都要坚持下去。” 我想大家也都认同这位父亲的观点。孩子上学的这一阶段很重要。 班级、班集体，孩子生于斯，长于斯，变化于斯。 班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。 班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、城市、乡村。 班级像—个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着；互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。 世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。我想我们一切的努力，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。 接下来谈第二个词组——班级文化 所谓“文化”，是指人类在社会发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。“文化最后的积淀是人格。”班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。 其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。 第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。对学生来说，最好的节目不在遥不可及的舞台，而在他能亲自站在班级舞台上，勇敢而忘情地成为班级舞台的主角。 小鹰班级文化 下面我着重谈谈第三个词组——小