重温《三字经》-我国传统蒙学读物对幼儿园课程编制的启示.pdf

2009年7月 南京师大学报(社会科学版) Jul。2009 Journalof Normal NO．4 第4期 Nanjing Science) University(Social 重温《三字经》：我国传统蒙学读物对 幼儿园课程编制的启示 赵 南 摘要：《三字经》是我国传统经典蒙学课程，它以劝学和教人立志为目的，为儿童在我国文化 语境中确立了学习的根本意义；它提供了将来学习的顺序、经典及其大纲与恰-3的学习方法，为 儿童将来的学习奠定了方法论的基础；它精心设计了大量隐喻，让儿童在反复吟咏中感悟经典的 思想精髓，实现了形式与内容的统一，对克服当前幼儿园课程编制中存在的一些弊端不无当代启 示与借鉴价值。 关键词：《三字经》；蒙学教育；幼儿园课程；课程编制 作者简介：赵南，博士，湖南师范大学哲学博士后流动站博士后，《学前教育研究》编辑部副教 授410100 在当前园本课程理念盛行的形势下，园本 构成部分，或简略介绍其中一两个经典的教育活 教研与园本课程建设成为了幼儿园的热门话 动，没有对这些课程模式产生的文本本身进行分 题…。应当说这种热潮有其积极的历史意义， 析，使学生无法感知课程编制阶段究竟应达成怎 对解放幼儿园与教师的个性与创造性，为幼儿 样的目标，而将之等同于若干个教育活动设计方 提供更为适宜的幼儿园教育提供了契机。然而 案的简单组合。同时，这些教材都忽略了中国传 我们同时需要警惕在园本课程开发中随意与放 统蒙学课程，其实，中国古代一直十分注重蒙学， 任的不良倾向，广大幼儿园与教师应当认识到 并在长期的蒙学教育实践中产生了许多至今仍被 课程开发是一件极其严肃与谨慎的事情，其中 人们称颂的蒙学文本，体现了古人对蒙学课程性 教师的课程开发能力是制约园本课程质量的关 质、特点与功能的思考。如《三字经》、《百家 键因素之一旧J。在幼儿园国家课程缺失的情况 姓》、《千字文》是中国千百年来所有读书人小时 下，在其生成课程被误解的情况下，幼儿教师表 候接受启蒙教育时便会诵读的课本，“就连康熙 现出诸多令人费解的课程开发行为也就事出有 皇帝也要每篇先朗读百余遍，再背诵百余遍，记 因了。 忆深刻，烂熟于胸”。[41可见这些蒙学课程文本 课程开发是一项系统工程，从课程编制到课 对中国文化传统的继承与发展所起的巨大作 程实施、课程评价的循环过程使课程不断朝向完 用，同时也表明这些蒙学课程文本是相当成熟 善。其中，课程编制的主要目的是建构课程体系， 且成功的蒙学课程典范，如果细加分析，我们将 使课程实施与课程评价有具体可以实践的文本或 会发现古人在课程编制方面的智慧与经验。本 方案pJ。学习经典、成熟的课程编制经验将为幼 文将主要对《三字经》进行深入剖析，以展现一 儿教师理解和掌握课程编制的特点与规律提供感 个成熟的课程文本具有的特点与魅力，这不仅 性认识的基础。在此，很多有关“幼儿园课程”的 有助于填补有关研究的空白，更希望能激发人 教材都为学生提供了多种课程模式。可惜的是， 们对幼儿教师课程开发能力的关注，促进园本 这种介绍通常都只描述了这些成熟的课程模式的 课程建设的科学化。