安徽省教师招聘考试笔试英语小学学段笔试大纲.pdf

2014 年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 小学英语学科考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性 选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。 其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进 一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试 采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新 任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师 相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录 取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 安徽省中小学新任教师公开招聘考试旨在选拔具有优秀英语教 师潜质的考生入职小学英语教学。其具体目标与要求如下： （一）考查考生对义务教育阶段英语教学内容的了解、掌握和运用。 （二）考查考生对高等教育对应于小学英语学科教学内容的掌握。 （三）考查考生对义务教育英语课程标准、外语教学理论与方法 的理解和掌握；运用所学理论分析解决教学中实际问题以及将理论应 用于教学实践的能力。 三、考试范围与内容 （一）学科专业知识 1. 义务教育阶段英语教学内容 了解、掌握和运用 《义务教育英语课程标准（2011 年版）》中要 求的相关语言知识和语言技能。 （1）英语语言知识 语音：了解和掌握基本读音、重音、意群的读音、语调与节奏。 词汇：理解和运用 《义务教育英语课程标准（2011 年版）》附录 中所列1500～1600 个单词。 语法： 理解和运用 《义务教育英语课程标准（2011 年版）》中 要求的词法知识和句法知识，包括：  构词法 （包括常用的前缀、后缀，常用词的转化、合成）  词类（包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容 词、副词、冠词和动词）；  句子成分（包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和宾语 补足语）； 1  句子种类（包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句）；  句子类型（包括简单句、并列句和主从复合句，其中主从复合 句包括宾语从句、状语从句、定语从句）；  时态和语态（包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现 在进行时、过去进行时和现在完成时；以及用于一般现在时、一般过 去时、一般将来时的被动语态）； 非谓语动词（包括动词不定式做宾语、宾语补足语和目的状语）。 功能意念：掌握社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特 征、计量、比较、逻辑关系和职业等功能项目。 话题：了解包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围环境、 日常活动、学校、个人兴趣、情感与情绪、人际交往、计划与安排、 节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、安全与救护、天气、文娱与 体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普知识 与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等话题的基本结构和功能。 （2）英语语言技能 阅读理解能力：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能 理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的 情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂相应水平的常见体裁 的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能准确 理解义务教育英语教材文本内容和意义，梳理语言结构和事实，理解潜 在知识结构和技能体系，把握教材的教学意义和学习价值。 写作能力：能独立起草短文、短信等；能使用常见的连接词表示 顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据图示或表格写出简 单的段落或操作说明。 2、高等教育对应于小学英语的相关专业知识 （1）基础英语 熟悉和掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识、语 音知识和语篇知识；具备综合运用英语的能力，有较好的听、说、读、 写能力和初步的翻译能力；能根据特定语境理解和使用英语。 （2）英语语法 掌握基本构词法知识、掌握各种词类的形式及其使用功能；掌握 各种句式的构成及功能，掌握联句成篇的衔接手段等；能注意句子形 式与功能的联系；能根据特定的语境理解语篇意义，使用恰当的语句 形成连贯的语篇。