生活与哲学二轮复习.ppt

二、易错易混辨析 （1）意识能够直接改造客观世界。 （ ） （2）意识是主观的也是不真实的。 （ ） （3）意识是对客观对象本质的反映，是对客观对象的正确反映。 （ ） （4）发挥主观能动性，超越客观条件和规律的制约。 （ ） （5）“水往低处流”、“种瓜得瓜，种豆得豆”是不是规律. （ ） 唯物论原理总结 1、自然界的物质性 2、世界的物质统一性（物质决定意识） 3、物质和运动的关系 4、运动和静止的关系 5、规律的客观性和普遍性原理 6、规律的客观性和主观能动性辩证关系 7、意识的能动作用原理 8、物质和意识的辩证关系原理 9、如何做到一切从实际出发，实事求是 主观题：设问形式： （1）上述……做法是如何按规律办事的 （2）……如何处理规律的客观性和人的主观能动性的关系 （二）意识的能动作用 1、原理内容 原理： ①人能够能动地认识世界。人的意识活动具有目的性、主动创造性、自觉选择性。 ②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用 ，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 方法论： 要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，充分重视意识的能动作用； 全国卷选择题的特点： （1）两两组合选择 （2）涉及的知识点较多，迷惑性大 （3）题肢没有一看就会的“书本式”答案 对策： 读懂题干的基础上，利用所学知识分析题肢，灵活运用排除法。 （1）美食的创造，从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择，无不体现意识活动的目的性、主动创造性和自觉选择性，发挥了意识在认识世界中的能动作用。 （2）美食的创造是意识指导下的利用、改造食材烹制美味佳肴的活动，体现了劳动者意志和追求，发挥了意识在改造世界中的能动作用。 （3）在这一过程中，就地取材，应时而作，因材烹制，符合从实际出发，尊重客观规律的要求，从而正确地发挥了意识能动作用。 全国卷答案示例一 （1）该观点具有合理性， （2）意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。 （3）先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。 （4）当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。 （2）结合材料，运用唯物辩证法实质与核心的知识，分析宏观调控从单纯的需求刺激，到需求和供给“双轮驱动”的哲学依据。 ?①矛盾具有普遍性，这要求我们一分为二，全面的观点看问题。宏观调控要注重需求和供给的“双?轮驱动”。? ②矛盾具有特殊性，具体问题具体分析。供给侧结构改革是解决目前中国产能过剩，升级中国制造?重要举措。? ③在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，坚持了两点论和重点论统一。 （3）在新的一年里，面对供给侧改革宏观调控的新形势，企业应如何应对才能取得更大发展？ （1）适应新形势，制定正确的经营战略。 （2）要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。 （3）要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。 （4）面向市场，适应消费者需求变化，调整产品结构，生产适销对路的高质量产品。 一、基础知识梳理（熟记） （1）哲学的物质概念（注意区分与具体物质的差别） （2）世界的物质统一性，自然界的物质性、人类社会的物质性（结合社会历史观的内容理解） （3)哲学的运动概念（注意唯一特性与根本属性） （4）运动和物质的关系 绝对运动与相对静止 ， （5）规律的概念 规律的客观性和普遍性原理 （6）意识的本质 （注意意识的起源 意识的生理基础和意识的内容与形式） （7）意识的能动作用 （注意意识能动性的特点、意识能动性的表现） （8）一切从实际出发，实事求是（理论依据、怎样做到） 探索世界 （唯物论） 意识的本质 把握思维的奥妙（第五课） 物质 运动 规律 探究世界的本质（第四课） 意识的作用 认识世界 改造世界 重视意识的作用 重视精神的力量 意识 客观普遍的 遵循、认识和利用 决定 反作用 一切从实际出发， 实事求是 ★ ★ ★ ★ 题号 题型 知识点 特点 2011 22题 选择题 意识 以人的思维活动不同为载体，考查对意识及其本质的认识 2013 21题 选择题 意识的作用 以人造树叶为载体，考查对意识能动作用的理解 2014 22题 非选择题 意识的能动作用 以钱学森的经历为载体，考查学生提取信息和解决问题的能力 2015 21题 选择题 意识的能动作用 以安