生活与哲学前言.ppt

导 语 要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。 哲学是一门什么样的课？ 前　言 你知道吗？ 思维着的精神是地球上最美的花朵 高中思想政治 生活与哲学导言 生气是拿别人做的错事来惩罚自己。 没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前 并不曾觉得那是最大的快乐。 良好的开端，等于成功的一半。___柏拉图 · 教育的根是苦的，但其果实是甜的。 · 真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。 ____亚里士多德 著名的哲学名人 希腊三贤：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 马克思、恩格斯等 老子、孔子、孟子等 严 复——物竞天择 中国的哲学 孔 子——中庸之道 老 子——无为而治 庄 子——宿 命 论 荀 子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 高中思想政治 生活与哲学导言 孔子 不学礼，无以立。 己所不欲，勿施于人。 己欲立而立人，己欲达而达人。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。 马克思主义哲学 哲学家 哲学家常被认为而且也常自认为是猫头鹰。 一方面因为猫头鹰在希腊神话中是智慧女神雅典娜的爱鸟，由此成为智慧的象征。 一方面是因为猫头鹰总喜欢在孤独的黑夜里凝思并且是唯一能分辨蓝色的鸟类，这恰好和哲学家喜欢思考能看到别人不能看到的东西这一点相似。  对高中学生进行马克思主义哲学基本观点的教育，使他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。 如何正确看待自然、社会、人生和思维，树立科学的世界观、人生观和价值观。 历史唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 物质 意识 物质和意识的关系 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点 实践和认识 认识是发展的 人生观 社会历史观 价值观 哲 学 一般到个别 * 整体与部分 辩证唯物主义 马克思 主义哲学 辨证唯物主义认识论 一般到个别 【全书基本框架】 哲学 （第一单元 1、2、 3课） 马克思 主义哲学 （二、三、 四单元） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论（4、5课） 唯物的辩证法（7、8、 9、10） 辩证唯物主义认识论（6） 社会历史观（11课） 人生观、价值观（12课） 整体与部分 单元 单元题目 关键词 1 生活智慧与时代精神 哲学、世界观、方法论、哲学基本问题、唯物主义、唯心主义、马克思主义哲学 2 探索世界与追求真理 物质、运动、规律、意识、一切从实际出发、实事求是、实践、真理、认识过程 3 思想方法与创新意识 联系、发展、矛盾、辩证的否定 4 认识社会与价值选择 社会存在、社会意识、生产力和生产关系、人民群众、人生价值、价值判断、价值选择、价值创造、价值实现 中学生学习马克思主义哲学的作用和意义： 1、有助于树立科学的世界观、人生观和价值观； 2、有助于正确理解党的路线、方针、政策； 3、有助于在观察和分析社会问题时，得出正确的结论； 4、有助于分析人生的重大问题，指导自己在人生正确道路上前进； 5、有助于激发想象力、创造力，以科学思维方式为指导搞好学习和工作。 6、有助于学生的全面发展、终身发展，有助于创新精神和实践能力的培养，有助于学生成四有新人，有助于构建和谐社会。 * 高中思想政治 生活与哲学导言 学习方法: “课前自学──专心上课──及时复习──独立作业──系统小结”五环节系统学习法。 归纳起来为：先预习，后听课； 先复习，后作业； 学完一段有小结。 * 哲学家与船夫 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。船划动后，哲学家问船夫：“你懂得数学吗？”船夫回答说：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了三分之一的生命。”过了一会，哲学家又问：“你研究过哲学吗？”船夫回答：“没有。”哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨浪将船掀翻，哲学家与船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会游泳吗？”哲学家答：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” * 《哲学家与船夫》哲学寓意： 认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。 亚里士多德 柏拉图 毕达哥拉斯 卢梭 笛卡尔 叔本华 尼采 黑格尔 康德 杜威 萨特 罗蒂 胡塞尔 罗素