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《成功的路》教学设计桃源县实验学校蔡小玲知识与技能：1、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。2、联系上下文和生活实际理解词语，自主积累词语。3、知道红马驹为什么能成功。过程与方法：读中求悟，联系生活实际理解词语及内容。情感态度与价值观：学习红马驹不怕困难及毫不松懈的精神，知道成功出自勤奋刻苦。重点与难点：知道红马驹为什么能成功。教学过程：直接导入。今天我们继续学习——《成功的路》。（齐读课题）新授一分钟词语速记。刮风下雨情不自禁骄阳似火兴高采烈严寒酷暑手舞足蹈暑气逼人顶风冒雨寒冬腊月汗如雨下滴水成冰毫不松懈齐读自主记汇报学习第一自然段不管多少，只要尽了自己最大的努力，你就是最棒的。好了，最棒的孩子们，通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要讲了三匹马驹的故事，他们分别是红马驹、白马驹和黑马驹。（贴图片）这是怎样的三匹马驹呢？我们一起到课文去看看吧。请快速地、静静地打开书，翻到112页，齐读第一自然段。他们三个虽然长得不一样，可有不少一样的地方呢，你发现了吗？（一样的强壮一样的梦想）（板书冠军）学习第四自然段一样强壮、拥有一样梦想的他们最终是否都实现自己的梦想呢？我们一起来看肯问最后一句话。（出示：他成功了！）个别读“他”指谁？也就是说最后只有红马驹实现了梦想，成为了一名冠军。接下来，我们一起去赛场上看看红马驹夺冠的精彩场面吧。品：在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。男生读你觉得红马驹在赛场上表现得怎么样？你从哪些地方体会到的？把你的体会送进朗读。如果你在现场观看比赛，你的心情怎样？把你的心情送进朗读。“像插上了翅膀一样”写出了红马驹跑得怎样？（快）你觉得还会像什么？我们学校也举行过运动会，你是否有过红马驹这样的经历或者看到过这样类似的场面？请根据大屏幕的提示说一说。（在运动会上，＿＿奋力奔跑，像＿＿＿，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。）（指导说出自豪、骄傲、高兴）女生读（10）看到这激动人心的一幕，作为妈妈，你会情不自禁地说——（生接读）他成功了！作为兄弟，你会兴高采烈地说——（生接读）他成功了！作为好朋友，你会手舞足蹈，大声地说——（生接读）他成功了！品：只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。成功的喜悦总是让人羡慕，但我们常说“台上一分钟，台下十年功”。那红马驹为了今天的成功平时是怎么练功的呢？请快速找到写红马驹的段落，默读，边读边划出红马驹平时怎么锻炼的句子。齐读。理解“毫不松懈”。（板书：也许我不是写得最好的，但我是写得最认真的）学生说自己的理解，可以说意思，可以举生活中的例子。课文中哪些词或那些句子写出了红马驹的毫不松懈？总结：理解词的意思可以联系上下文。（4）这句话写出了一个怎样的红马驹？指导朗读。7、拓展交流，口头表达能力训练。接下来我们一起去红马驹的训练场，看看他到底是怎样毫不松懈进行锻炼的。出示三幅图，六个小组分组进行，一、二组第一幅图，三、四组第二幅图，五、六组第三幅图。每两人一小组根据提示交流。(天气)，白马驹、黑马驹＿＿＿＿＿＿＿，红马驹＿＿＿＿＿＿＿。正如同学们所说，因为只有——（学生接读）“红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。”所以我们才能看到在运动会上——（学生接读）“红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。”我们怎么能不高声欢呼——（学生接读）“他成功了！”根据提示背诵最后一段。9、孩子，我相信此时此刻，你一定知道红马驹为什么能成为冠军，你是否想对他说点什么？从他身上你是否学到些什么？结束语红马驹正是靠毫不松懈的锻炼最终成为了赛跑冠军，走上了一条成功的路。那和他一样强壮，有着一样梦想的黑马驹、白马驹为什么没能成为冠军呢？我们下节课继续探讨。