生物第5单元第2章第三节社会行为.ppt

（一）复习旧课： 2.研究动物行为的方法有 和 。后者是运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有关刺激）加以改变，来分析研究动物行为的一种方法。 1.探究活动过程的六个步骤？ 观察法 实验法 答：提出问题、作出假设、制定计划、 实施计划、得出结论、表达交流 （二）导入新课 这些方式可将动物行为分为新的种类。我们这节课一起来探讨其中的一种——动物的社会行为。 动物的行为还有哪些分类方式？ 第三节 社会行为 知识有哪些信誉好的足球投注网站 　　你知道动物界中哪些动物是营群体生活的？ 黑蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿、羊等 …… 蚂蚁群体中有哪些成员？ 怎么分工？ （三）预习导学 学生阅读课本P37-P38 后蚁（雌蚁） 雄蚁 工蚁 兵蚁 体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。 专与雌蚁交尾，完成受精过程。 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 （三）预习导学 群体的内部往往形成一定的 ，成员之间有 ， 有的群体中还形成 。 （三）预习导学 3.分析蚁群的组织与分工 蚁群的组织成员 分工情况 雌蚁 雄蚁 工蚁 兵蚁 产卵机器 与雌蚁交配 筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁 保卫蚁穴 1.社会行为的特征： 组织 明确的分工 等级 4.分析狒狒的组织与等级 （三）预习导学 狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”要具备怎样的条件？ “首领”享有哪些特权？ 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 4.分析狒狒的组织与等级 （三）预习导学 首领 （1）根据 、 ， 和 的 不同排成等级次序。 （2）组织成员： （3）首领雄狒狒的特权： （4）首领雄狒狒的分工： 4.分析狒狒的组织与等级 （三）预习导学 个体大小 力量强弱 健康情况 凶猛程度 首领雄狒狒、雄狒狒、雌狒狒、幼年狒狒 食物、配偶、筑巢场地 指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 群体生活的动物在群体中 是如何进行信息交流？ （三）预习导学 舞蹈——动作 声音、动作 气味 你能例举出动物个体之间进行信息交流的方法吗？ （三）预习导学 （1）动物的 、 和 等都可以起到传递 的作用。 （三）预习导学 5.群体中的信息交流 动作 声音 气味 不同 信息 聋哑人使用哑语交流 ◎声音传递信息的例子： 黑长尾猴在发现蛇、豹、雄鹰时会发出 的叫声。 其它同伴作出不同的反应。 ◎气味传递信息的例子： 蛾蝶类的雌虫能分泌吸引雄虫的性外激素。 ◎请你补充“动作传递信息”的举例： 归纳 （1）在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。 （2）正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 （三）预习导学 （四）学习研讨 2.具有社会行为的动物对于个体的生存有什么意义？ 1.请举例群体中信息交流的“气味传递信息”可以在 农业上运用。 例1：用提取或人工合成的性外激素作引诱剂， 可诱杀农业害虫。 例2：在田间还可干扰雌雄虫的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，不能实现交配，达到控制害虫数量的目的。 答：弱小的个体可以依靠群体的力量获得食物和战胜 敌害，有利于个体生存和种族的繁衍。 1.下列昆虫中，有社会行为的是 （ ） A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子 2.以下现象不属于社会行为的是 （ ） A.羊群跟着领头羊走 B.成千上万只鸭生活于养鸭场里 C.一窝蜜蜂彼此分工合作 D.一群狼围捕一只羊 3.蜜蜂告知蜜源的信息方式是 （ ） A.声音 B.动作 C.气味 D.性外激素 （五）巩固练习 C B B 1.社会行为的特征：群体的内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 （一）复习旧课  2.群体中信息交流常见的具体方式 有声音 、气味、动作。 动物群体成员需要随时交流信息， 蚂蚁是依靠什么来传递信息的呢？ （二）导入新课 1.蚂蚁如