我在教育随笔中改变.docVIP

我在教育随笔中改变——在重庆永川市支教时的专题发言 作者：肖盛怀 个人从教回顾 91年7月，我毕业于荆州师范学院中文系，曾经在语文教学与班主任工作上有过一些的探索与成绩，但是一直都没有形成文字，也从来不曾发表过什么文章，只知道努力做事，为提高学生能力，真心爱学生而已。虽带实验班十年，师生所给的评价也很高。但现在回过头来自我评价，我只能算一个利用小聪明在做事的人、一个好人、一个没有失掉爱心与良心的老师而已。 我曾经为教书劳与酬的严重不公而出去打过半年工，也曾经因为在学校里不得志而自愿去村小支教两年（实际上是去混，拿安稳工资。），并为爱人经营生意。但我说实话，我喜欢教育事业，实在不能离开学校，离不开学生。 当重新回来后，我决定做一个专业的教师。我不愿意成为时代的落伍者，我于是努力加强自身素质。我开始利用假期进行业务学习，做学习笔记，并有意思地进行教育创作。 我自费定了《人民教育》、《班主任之友》、《教师博览》、《语文报》等报刊杂志，但是学校安排我带地理。我当时也没有多想，因为我爱人当时在外面做事，我要带小孩，而地理没有早晚自习，于是就答应了。但后来我后悔了。因为语文教学是我的专业，班主任工作是我的最爱。但这也给我更多的时间去对以往的教育教学进行反思与整理。 激情遭遇“教育在线” 踌躇满志地我重新上路，我努力的唯一方向就是认真地钻研教材，多写论文，发表一些论文而已。但是，我在努力的过程中，总感觉进行论文的创作难度很大，毕竟我没有那么深厚的文化底蕴。昔日与学生在一起的点点滴滴时常地涌上心头，我在思索，这些案例相当的经典，我想对老师们都应该有启示的，于是我开始了我的回忆录的写作。 在我写了两篇后，我在2004年3月的《教师博览》上看到了关于“教育在线”的文章的介绍。我被深深地打动了，我感觉到现代教育的快捷，同时也感觉到自己的落伍。如果还不与时俱进，自己将被淘汰啊！我才34岁！我真的不甘心！ 其实真正刺激我的还是教育在线网站上的媒体的采稿与《新教育文库》的魅力，因为我只想发表一些论文而已。 在这种冲动下，我开始了前所没有的投入。我先在教育在线注册，然后开始学打字，最后开始写随笔。我这才知道自己回忆的一些故事就是随笔，而新教育实验就推崇这种形式。找到了组织，我开始了我的随笔创作。没有想到，我这一写，就没有停手！ 到目前为止，我15个月间共写随笔40多万字。从2004年7月30日开始，发表了教育教学论文与随笔30多篇，自己也获得了我们市里的教科研优秀个人，也有很多荣誉纷沓迩来，同时随笔也净化了我的灵魂改变了我的生活。 我的随笔创作经历 刚开始，我学习了朱永新教授的新教育理念。他说一定要注重教师的专业发展，同时他指出一线教师写论文的一些弊端，也推荐我们一线教师写教育随笔，并有一个成功的保险公司。我认同了他的思想，我于是开始了我的随笔创作。 练笔阶段： 看到很多网友信手拈来就洋洋洒洒，我很小心地将自己的随笔专集开了出来。我有十多年没有提笔写东西，写随笔完全是为了练笔。我相信，只要行动就会有收获。 我由于带的是初三的地理，又是第一次带，压力很大。教学内容又都是复习，对教研我又不懂，还有我既当爹又当妈带孩子，所以我坚持写随笔就写我以前的一些教育故事比较多，写班级里发生的故事都是一些短文。因为我带六个班的课，每周每班两节课，与学生接触的时间很少。生活圈子狭小，限制了我的写作空间。 由于我坚持研究与写作，学校教科室主任很看中我，于是对我进行了指导，也极力引荐我参与学校的省级课题的研究，并且任命我为课题组副组长。我开始学习课题研究的一般原理与实际操作，同时我也参与了全市一些学校的省级课题的开题、结题的仪式，并且推出了我的第一个课题研究“初中语文课堂‘0预习’教学模式的研究”。因为我带地理，于是我在全校讲我的课题，找实验班级与老师，上研究课，写教学心得，进行调查研究等，我庆幸我没有离开语文教学。 但是我还是坚持了下来，每周三篇。当学生毕业时，我的随笔也已经写了四十多篇。（当时写的随笔，后来发表了13篇）后来一个杂志社的编辑看了我当时的文章后说，你的每一篇文章的选点都很好，可惜挖掘不深。说实话，我当时确实没有挖掘的能力啊！ 功利阶段： 暑假期间，我给儿子与侄子补习半个月，我写了近三万字的辅导日记，并随时念给他们听，以激起他们的写作热情与对生活的关注。这是我第一次写专业日记，我坚持下来了，并且其中的很多故事后来对我的教育教学很有帮助。我第一次感受到了写随笔的妙处！ 一个很偶然的故事，儿子刚买的滑冰鞋坏了，我们到新华书业去换。后来我将这天的日记整理后给《仙桃日报》投稿，不想在7月30日发表了。于是我开始小心翼翼地为自己的随笔找“婆家”。 我走进了很多教育论坛，我也接触了一些编辑与媒体。《新风教育》、《中国教师报》、《成长》等都与我有了一定的联系！等到2