社会文化视角下英语专业写作教学的多角色参与模式_邵春燕.pdf

本文摘自赤峰学院学报 社会文化视角下英语专业写作教学的 * 多角色参与模式 邵春燕 : ， ， 提要 本研究在社会文化理论指导下 应用二语写作领域的研究成果 提出英语专业写作教学的多角色参与 。 ， 、 、 、 、 模式 多角色参与模式创设课堂活动情境 实现学生在写作中的思考者 作者 编辑 读者 裁判等多种角色的 ， 。 ， 、 、 参与 由此发挥学生在写作过程中的主体性作用 研究初步表明 多角色参与模式能够从语言 语篇 逻辑和 ， 。 思辨层面有效提高学生的写作质量 并有助于培养学生的写作自主性 : ; ; ; ; 关键词 社会文化理论 英语专业 写作 多角色参与 教学模式 Abstract :Based on the sociocultural theory and findings in the field of L2 writing ，this study proposes a multi-role participation model of teaching writing to English majors． The model foregrounds the agentive role of students in writ- ing ，and creates a series of classroom social activities to facilitate students multi-role participation as thinkers ，writ- ers ，editors ，readers and judges in the writing process． The preliminary findings indicate that the model improves students writing quality in terms of language ，discourse ，logic and critical thinking ，and increases their autonomy in writing． Key words :sociocultural theory ;English major ;writing ;multi-role participation ;teaching model 中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1004－5112 (2016)02－0079－09 、 言 一 引 ， ， 随着国际二语写作研究的发展 国内逐渐更多关注英语专业写作中的问题 比如学生思辨 ( 2010)、 ( 2015) 。 缺席 黄源深 忽视学生在写作中的主体性作用 刘永厚 等 为探讨写作问题的 ， ， ( 2000)、 ( ， 解决途径 研究者尝试创新写作教学方法 如写长法 王初明等 体验式写作 杨永林 2010)、 ( ， 2011)、 董玉真 网络环境下的过程教学 张煜 徐世昌 基于社会文化视角的思辨写作 ( ， 2014)