读后续写对英语写作语言准确性_复杂性和流利性发展的影响_姜琳.pdf

年 月 现代外语 双月刊 2015 6 （ ） June 2015 第 卷 第 期 Foreign Languages （ ） No．3 38 3 Modern Bimonthly Vol．38 读后续写对英语写作语言准确性 复杂性和 、 流利性发展的影响* 广东外语外贸大学 姜 琳 陈 锦 提要 近年来 读后续写引起了外语教学领域的关注 但探讨主要集中在理论层面 对于其促 ： ， ， ， 学效果的实证考察还相对匮乏 因此本研究通过一项实验 全面呈现了读后续写对中国学生 。 ， 英语写作语言准确性 复杂性和流利性发展的影响 实验结果显示 读后续写可以有效提升学 、 。 ， 习者的语言产出表现 特别是在准确性和复杂性方面 效果尤为明显 研究指出 读后续写是 ， ， 。 ， 内容创造与语言模仿的有机融合 即可凸显语言输入 激发学习者注意形式 又能优化语言输 ， 、 ， 出 加快新知识的吸收 是提高外语教学效率的可靠途径 、 ， 。 关键词 读后续写 外语学习 输入 输出 注意 ： 、 、 、 、 ［中图分类号］ H319 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1003-6105 （2015 ）03-0366-10 1． 研究背景 外语学习过程是指学会使用他人语言表达自己思想的过程（Swain ＆ Lapkin ） 这个过程必定离不开模仿 王初明 ） 外语教学中不乏模仿性质的练 1998 ， （ 2012 。 习活动 如通过背诵单词 句子 短文模仿 通过跟读录音模仿等等 但学习效果 ， 、 、 ， ， 却并不理想 那么 语言如何模仿才能学得即快又好呢 。 ， ？ 要回答这个问题 我们需要思考人类使用语言的本质 人类使用语言是为了 ， 。 表达和交流思想 语言形式服务于内容表达 其变化取决于内容的发展 使用语 ， ， ， 言是这样 学习语言也理当如此 王初明 所以 外语教学首先要激发学生 ， （ 2014 ）。 ， 创造内容的冲动 在强烈表达意愿的驱动下 学生便会主动进取 充分利用可获 ， ， ， 得的语言资源 努力模仿和汲取有助于内容表达的语言形式 将输入与输出