把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数.docVIP

第四单元 《把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数》 教学内容 课本第 53 页 教学目标教学重点、难点教学km＝ 万千米 活动要求： 1、把384400km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?? 2、应该把384400缩小多少倍????? ? 3、小数点应该向哪个方向移动几位?? 4、小组讨论。 5、小组汇报交流。 活动二：木星离太阳的距离是多少亿千米？ 778330000km= 亿千米 7.7833亿千米≈ 亿千米（保留一位小数） 活动要求： 1、独立完成，并说出改写方法。 2、说出保留一位小数的方法。 3、小组讨论交流。 4、小组汇报。 活动三：提炼总结 1、什么情况下需要取近似数？ 2、例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么?? 【检测练习】 1、完成做一做 2、完成练习十三第3、4题。 一、导入新课 先读一读下面的数，再按要求写数。 1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。 横线上的数写作（ ），改写成用“万”作单位 的数是（ ）。 2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写 作（ ），四舍五入到万位是（ ）。 为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 二、探究新知 1、学习例2： 出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？ (1)提问：把384400km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?? (2)应该把384400缩小多少倍????? ? (3)小数点应该向哪个方向移动几位?? 说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0 ???板书：384400km＝38.44万千米 ?启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 2、学习例3：出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？ (1)独立完成，并说出改写方法。 778330000km=7.7833亿千米 (2)如果要求保留一位小数怎么办??说出保留一位小数的方法7.7833亿千米≈7.8亿千米 3、提炼总结。 问题：什么情况下需要取近似数？ 小结：为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么?? 4、小结：(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。? (2)把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。 三、检测练习 1、完成53页做一做 2、完成54页练习十三第3、4题。 四、课堂小结。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、布置作业。 完成练习十三第7、8、9题。 板书设计 把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数 384400km＝38.44万千米 778330000km＝7.7833亿千米 保留一位小数: ≈7.8亿千米 教师教学反思 活动单、教学策略修改建议 开远市灵泉中心校四年级数学（下） 主备人：朱振宏 1 4