百分数的应用折扣.ppt

* 学习目标 1、明确折扣的含义。能熟练地把折 扣写成分数、百分数。 2、正确解答有关折扣的实际问题。 自学提示 自学课本 “折扣”，完成以下问题： 1、理解什么是“打折”？几折表示什么？ 它表示的是一种（ ），就是（ ）按（ ） 的十分之几或百分之几十销售。 都以（ ）为单位“1”。 2、写出几个折数，并把它们化成相应的分数和 百分数。 （1）五折就是十分之（ ），写成百分数就是（ ）%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ）%， 现价比原价降低了（ ）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ ）折。 五 50 70 30 八三 a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（ ） √ b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（ ） × c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与原价相等。（ ） × 填空： 判断： 合作探究 小组合作学习课本例1，完成以下问题： 1、阅读例1（1），分析题意：“打八五折出售” 怎么理解？是以谁为单位“1”？列出数量关 系式并解答。 2、阅读例1（2），分析题意：“只花了九折的 钱”怎么理解？是以谁为单位“1”？列出数量 关系式并解答。 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价240元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 八五折 八五折就是现价是原价的85%。 4 原价×折扣=现价 便宜的部分占原价的1-90% （2）爸爸买了一个随身听，原价360元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 4 九折就是现价是原价的90%。 52.00 73.50 30.80 120×80% = 96 (元) 400×80% = 320 (元) 180×80% = 144 (元) 80×80% = 64 (元) 晚8：00以后一律5折 1.5元 2.4元 1元 3元 （1）打完折后，每种面包多少元？ 1.5×50%=0.75 (元) 2.4×50%=1.2 (元) 1×50%=0.5 (元) 3×50%=1.5 (元) 晚8：00以后一律5折 1.5元 2.4元 1元 3元 （2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面 包，她可以怎么样买？ 这个玩具原价多少钱？ 你有优惠卡，可以打八折。 我用优惠卡买这个玩具，节约了9.6元。 9.6÷(1－80%)= 9.6÷20%= 48（元） 答：这个玩具原价是48元。 1、一个书包原价50元，现价30元，打几折？ 2、一件衣服现价77元，打七折出售，这件衣服的原价是多少？ 3、一支毛笔打八折，比原价便宜20元，求原价是多少？ *