高职大学生英语写作教学探讨.pdf

广东水利 电力职业技术学 院学报 第6卷第2 期 J our nal of Guangdong Tec hni cal Col l eg e of Wa t e r V0 1 ．6 No．2 2008年6月 Re sour c es a nd El ect ri c Eng i nee r i ng Ju n．2 00 8 高 职 大 学 生 英 语 写 作 教 学 探 讨 彭秀林 ( 广东清远职业技术学院，广东清远51 1510 摘要：从高职英语应用文写作教学的必要性及现状、写作教学策略及效果、写作教学建议等方面对 高职大学生英语写作教学进行初步探讨 。 关键词 ：高职 ；英语教学；应用文写作 中图分类号：G642．0 ／H319 ．3文献标识码 ：A 文章编号：1672- 284 1( 2008 02-0024- - 04 为了适应时代 的要求，教育部高教司2000年 今英语应用文已成为外事活动、经济贸易、科技文 制订了 《高职高专教育英语课程教学基本要求》， 化交流、出国留学、促进友谊的重要手段。高职高 其中要求高职学生填写和模拟套写简短的应用文。 专学生已经掌握了一定的词汇、语法基础知识，具 但在实际教学中高职英语应用文写作教学并未受到 有一定的听说读 的能力 ，要想进一步提高英语水 应有的重视，英语应用文写作教学效果并不明显。 平，以写促学 自然是一个很好的途径。因此，正如 本文拟从高职英语应用文写作教学的必要性及现 王教授所言，重视写作教学是进一步提高高职学生 状、高职英语应用文写作教学策略与效果以及高职 英语水平的需要。 英语应用文写作教学建议等几个方面作些简要的分 1．1 ．2 重视英语应用文写作教学是使学生达到 《高 析，以期抛砖引玉 。 职高专教育英语课程教学基本要求》的需要 1高职英语应用文写作教学的必要性 教育部高教司2000年 10月颁布并试行 的 《高 职高专教育英语课程教学基本要求》中明确规定了 及现状 高职高专英语课程在加强英语语言基础知识和基本 1． 1 重视英语应用文写作教学的必要性 技能训练的同时，应重视培养学生实际使用英语进 1．1 ．1重视写作教学是进一步提高高职学生英语水 行交际的能力。在高等学校英语应用能力考试中， 平的需要 写作部分是用来专门考察高职高专学生的应用文写 王初 明教授谈 到： “学外语的终极目标，是能 作能力 的，其具体要求如下 ： “A级：能就一般性 够听说读写。国人学外语，写为最难。写作文，学 题材，在30分钟 内写出80—100词的命题作文；能 生怕 ；改作文 ，老师怕。⋯⋯在我国，外语写作 填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与 课要么由于畏难而不开设，要么对作文设置框框， 单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确， 用于应付考试。学外语通常从听、说、读人手，远 无重大语法错误，格式恰当，表达清楚 。B级 ：能 未充分利用 ‘写’的优势。这是外语水平达到一定 运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填 程度后难 以进一步提升档次的一个主要原因。能听 写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重