第十六章导学案.doc

《16.1 磁体和磁极》导学案 一、学习目标 1.知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用的规律。 2.认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感线。 3.知道地磁场。 导学流程 活动1 说出我们日常生活中哪些地方用到了磁体： 。用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有 作用，磁体的这种性质叫 。 活动2 用磁体的不同部位吸引大头针，发现磁体两端对大头针的作用最 （强／弱），这两个部位叫 。把磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫 ，指北的那个磁极叫 。当两个磁极靠近时，同名磁极相 ，异名磁极相 。 活动3 我们用一枚大头针去靠近另一枚大头针，这枚大头针 （能／不能）吸引另一枚大头针。说明这枚大头针 （有／没有）磁性。请观察图16-1，被磁体吸引的大头针 （能／不能）吸引其它的大头针，这时它 （能／不能）表现出磁性。原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做 。 活动4 当用薄木板隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针 （有／无）作用，进一步的科学研究表明，磁体的周围存在 ，磁体就是通过 对大头针产生力的作用的。 活动5 假如将小磁针放入图16-3所示的各个位置，请根据磁极间相互作用的规律，画出小磁针静止时北极的指向（即各点的磁场方向）。 活动6 观察图16-6，玻璃板平放在磁体上，将铁屑均匀的撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，铁屑将怎样分布？ 。 观察图16-7，这一组小磁针N极的指向有什么特点？ 。为什么？ 。 活动7 在物理学中，我们是用 来描述磁场的，磁体外部的磁感线是从磁体 的出发，到达 。磁场越强的地方，磁感线越 （密／疏）。 活动8 自由转动的小磁针为什么能指向南北呢？ 。 地磁场的磁感线是这样的？ 。 活动9 思考并完成“WWW”2.3.4题 《16.1 磁体和磁极》达标检测 1．如果把条形磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那一端叫 ，用符号 表示；指北的那一端叫 ，用符号 表示。 2．通过实验得知： 磁极相互排斥； 磁极相互吸引，磁极间的相互作用是通过 发生的。 3．小磁针在磁体周围的不同地方静止时，其指向一般 ，我们将 称为该点的磁场方向。 4.地磁北极在地理的 附近，地磁南极在地理的 附近。 5.“地磁两极和地理两极并不重合”，世界上最早记述这种现象的人是（ ） A.安培 B.哥伦布 C.沈括 D.张衡 6.下列说法中正确的是（ ） A．在磁场中不同的点，磁场方向一定不同 B．磁场中的磁感线可能相交 C．磁感线上任何一点的切经方向就是该点的磁场方向 D．磁场是看不见、摸不着的，因此磁场是人们假想 7．如下图所示，一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时磁极指向画错的是(磁针的黑端表示N极) （ ） A.磁针甲 B．磁针乙 C．磁针丙 D．磁针丁 8．在图甲上标出地磁场磁感线的方向及地磁南、北极. 16.1磁体与磁场（2） 班级___________姓名__________