第十六章导学案.doc

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第十六章导学案要点

《16.1 磁体和磁极》导学案 一、学习目标 1.知道磁体与磁极,知道磁极间相互作用的规律。 2.认识磁场及其方向性,知道磁体周围的磁场分布状况,理解磁感线。 3.知道地磁场。 导学流程 活动1 说出我们日常生活中哪些地方用到了磁体: 。用磁体靠近大头针时,发现磁体对大头针有 作用,磁体的这种性质叫 。 活动2 用磁体的不同部位吸引大头针,发现磁体两端对大头针的作用最 (强/弱),这两个部位叫 。把磁体悬挂起来,当它静止时,指南的那个磁极叫 ,指北的那个磁极叫 。当两个磁极靠近时,同名磁极相 ,异名磁极相 。 活动3 我们用一枚大头针去靠近另一枚大头针,这枚大头针 (能/不能)吸引另一枚大头针。说明这枚大头针 (有/没有)磁性。请观察图16-1,被磁体吸引的大头针 (能/不能)吸引其它的大头针,这时它 (能/不能)表现出磁性。原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做 。 活动4 当用薄木板隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针 (有/无)作用,进一步的科学研究表明,磁体的周围存在 ,磁体就是通过 对大头针产生力的作用的。 活动5 假如将小磁针放入图16-3所示的各个位置,请根据磁极间相互作用的规律,画出小磁针静止时北极的指向(即各点的磁场方向)。 活动6 观察图16-6,玻璃板平放在磁体上,将铁屑均匀的撒在玻璃板上,轻轻敲击玻璃板,铁屑将怎样分布? 。 观察图16-7,这一组小磁针N极的指向有什么特点? 。为什么? 。 活动7 在物理学中,我们是用 来描述磁场的,磁体外部的磁感线是从磁体 的出发,到达 。磁场越强的地方,磁感线越 (密/疏)。 活动8 自由转动的小磁针为什么能指向南北呢? 。 地磁场的磁感线是这样的? 。 活动9 思考并完成“WWW”2.3.4题 《16.1 磁体和磁极》达标检测 1.如果把条形磁体悬挂起来,当它静止时,指南的那一端叫 ,用符号 表示;指北的那一端叫 ,用符号 表示。 2.通过实验得知: 磁极相互排斥; 磁极相互吸引,磁极间的相互作用是通过 发生的。 3.小磁针在磁体周围的不同地方静止时,其指向一般 ,我们将 称为该点的磁场方向。 4.地磁北极在地理的 附近,地磁南极在地理的 附近。 5.“地磁两极和地理两极并不重合”,世界上最早记述这种现象的人是( ) A.安培 B.哥伦布 C.沈括 D.张衡 6.下列说法中正确的是( ) A.在磁场中不同的点,磁场方向一定不同 B.磁场中的磁感线可能相交 C.磁感线上任何一点的切经方向就是该点的磁场方向 D.磁场是看不见、摸不着的,因此磁场是人们假想 7.如下图所示,一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁,这四根磁针静止时磁极指向画错的是(磁针的黑端表示N极) ( ) A.磁针甲 B.磁针乙 C.磁针丙 D.磁针丁 8.在图甲上标出地磁场磁感线的方向及地磁南、北极. 16.1磁体与磁场(2) 班级___________姓名__________

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