第十章 理论.ppt

第十章 创新理论 学习目标 知识目标： ●了解创新性思维的含义、创新的原则、创新的阻力； ●理解管理创新的概念及含义、管理创新的意义； ●熟知创新性思维的表现形式、创新阻力的克服、创新的过程； ●掌握创新和维持的关系、管理创新的基本内容。 技能目标： ●能够分析特定组织的创新现状，分析组织内外创新的机会存在于何处。 ●能够根据所学理论将组织创新的阻力减至最小化。 学习内容 第一节 管理创新概述 第二节 创新性思维 第三节 管理创新的阻力与克服 第四节 管理创新的内容与过程 第一节 管理创新概述 一、创新的概念及含义 （一）创新的概念 约瑟夫·熊彼特 ：“创新”就是“建立一种新的生产函数”，是“企业家对生产要素的新组合”，是指把一种从来没有用过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。 熊彼特提出的创新概念主要包括五种情况： 引入一种新产品； 引入一种新的生产方法； 开辟一个新的市场； 获得原材料或半成品的一种新的供应来源； 实现任何一种工业的新的组织。 彼得·德鲁克：创新是“使人力和物质资源拥有更大的物质生产能力的活动”；“任何改变现存物质财富创造潜力的方式都可以称为创新，创新是创造一种资源。” 从哲学角度来看：创新是人类思维和实践的一种特殊形式，是人类突破传统、寻求新的发展时空的存在方式。 芮明杰：“管理创新是指创造一种新的更有效的资源整合范式，这种范式既可以是新的有效整合资源以达到组织目标和责任的全过程管理，也可以是新的具体资源整合及目标制定等方面的细节管理。” 周三多：“创新首先是一种思想及在这种思想指导下的实践，是一种原则以及在这种原则指导下的具体活动，是管理的一种基本职能。即分析系统运行中的变化，进行局部或全局的调整，使系统不断呈现新的状态。” （二）创新的含义 依据我国在现实生活中对创新一词的理解和使用，创新就是创新主体产出比自己以前所具有的东西好的东西的活动。 其中“比自己以前所具有的东西好” 有三重含义：一是指与自己以前所具有的东西不同；二是指比原有的东西更能给创新主体带来更多的物质的或精神的收益；三是指有利于社会的进步。 由此可见，创新的“新” 不要求“首次”（指“首次”使用，或“首次”产生），只要求其结果不同于前、并且好于前；创新主要是一个相对于创新主体自身的概念，不强调横向的比较；创新的主体不只是企业，个人也可以是创新的主体。 二、管理创新的意义 ⒈创新是组织生存和发展的基础 ⒉创新是组织谋取竞争优势的利器 ⒊创新是组织摆脱发展危机的途径 三、创新和维持的关系 维持是保证组织活动顺利进行的基本手段，也是组织中大部分管理人员，特别是中层和基层的管理人员要花大部分精力从事的工作。 任何组织都是存在于特定社会系统中的动态的、开放的非平衡系统，要与外界不断发生物质、信息和能量的交换。组织为适应组织内外变化而进行局部和全局的调整，便是管理的创新职能 。 维持与创新对组织的生存与发展都是非常重要的，它们是相互联系、不可或缺的。 创新是在维持基础上的发展，而维持则是创新的逻辑延续；维持为创新提供井然有序的秩序和环境基础，而创新则为更高层次的维持提供依托和框架；维持使组织保持稳定性，而创新使组织具有适应性。 第二节 创新性思维 一、创新性思维的含义 创新性思维的本质都在于创新，在于一般人的意想不到，在于破除形式逻辑的限制，因而非逻辑思维形式更能突出创新性思维的本质特征。 所谓创新性思维，是指直接引发出创新性设想的思维形式，主要是指非逻辑思维。 二、创新性思维的表现形式 （一）理论思维 理论思维是一种基本的思维形式。理论一般可理解为原理的体系，是系统化的理性认识。理性思维是指使理性认识系统化的思维形式。 （二）多向思维 多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思维。是指对某一问题或事物的思考过程中,不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。 （三）侧向思维 侧向思维是在正向思维、单向思维受阻时变换一下角度，从侧面来达到目的的一种创新思维方法。 侧向思维的优点是在思维受阻、达不到预先目标的情况下，及时转移思路，变换角度，继续思维下去。侧向思维要求彻底打破“自我本位”的思考方式。 侧向思维具体的运用方式有以下三种： ⒈侧向移入 侧向移入是指跳出本专业、本行业的范围，摆脱习惯性思维，侧视其他方向，将注意力引向更广阔的领域；或者将其他领域已成熟的、较好的技术方法、原理等直接移植过来加以利用；或者从其他领域事物的特征、属性