第十课 他们为什么犯罪.ppt

* 第十课 他们为什么会犯罪 * 二、 6 5 4 3 2 1 0 6.36 6.64 6.65 6.68 7.88 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年 （%） 1998——2002年我国未成年人罪犯占罪犯总数的比率 青少年犯罪的特点 1.呈逐年上升的趋势. 2.犯罪主体低龄化. 3.犯罪形式具有突发性,盲目性. 4.犯罪类型增加. 5.犯罪性质恶性化趋势明显,暴力性加重. 6.犯罪的手段团伙化,成人化,智能化. 阅读以下案例，找到他们犯罪的原因 一、P111怎么就错了呢？ 二、P113模仿的后果. 三、P115一起干就没事吗？ 四、P117别人犯错，我犯罪？ 五、P120“黑客（hacker）”的下场 * 一、怎么就错了呢？ 阅读111页的案情发布《我错在哪里了？》 思考： 杨益刚到底错在哪里了？ 无知与违法。杨益刚的无知使其在浑然不觉中走向了犯罪。 他犯了什么法？ 课本P112，我国刑法规定…… * 1，假如你的朋友请你帮助保存来路不正的物品，你认为采取怎样的处理方式最为妥当？ 劝说其还给物主，并主动向物主陪礼道歉，赔偿损失；劝说其投案自首；如果不听，可以向有关部门举报。 * 2，因为无知导致犯罪是可悲的。如何使自己不至于因无知而在浑浑噩噩中掉进犯罪的泥潭呢？ 拿不准的事不要急着做，先向父母、老师等成年人咨询； 学习法律知识； 遇事三思而后行； 要不断学习，增强明辨是非的能力； 时刻告诫自己，规范自己的思想和行为； 增强自控能力，磨练意志。 * 阅读113页的法律链接：违法与犯罪 违法：是指具有法定责任能力的个人或者组织不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。 在法学上，对违法一般有广义和狭义两种理解。 广 义 的 违 法 一般违法——是指违反刑法以外的其他法律的行为。 犯 罪——是指触犯刑法、应受到刑罚处罚的行为，它是最严重的违法。 狭义的违法：仅指一般违法。 * 刑罚——又叫做刑事处罚、刑事处分。是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 （包括： 主刑——管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。 附加刑——罚金、剥夺政治权利、没收财产。） 刑法——定罪量刑的法律 刑罚——国家惩罚犯罪的强制手段 管制—不关押，但限制一定的行动自由，由公安机关执行(期限3个月-2年) 拘役—短期剥夺自由，就近实行劳动改造，由公安机关执行 (期限1-6个月) 有期徒刑—在一定期限内(6 个月-15年)剥夺自由，并实行劳动改造 我国刑罚的种类 无期徒刑—终身剥夺自由，实行强迫劳动改造，与社会永久隔离 死刑—剥夺生命，只适用于罪行极其严重的犯罪分子 (最严厉) 主刑既然作为主要刑罚，它只能独立运用，不能相互附加并用. 主刑的特点 罚金—强制犯罪分子向国家缴纳一定数额的金钱 剥夺政治权利 没收财产—将个人所有财产的部分或全部强制无偿地收归国有。 附加刑: 危害性 触犯法律 处罚程度 一般违法 犯罪 刑法 社会危害性不大 情节轻微， 社会危害性很大 情节严重， 刑法以外 的法律 触犯刑法 不用受刑罚处罚，但也要承担相应的法律责任。例如：行政处罚、罚款、吊销营业、拘留等。 应受刑罚处罚，由人民法院依法执行。 违法和犯罪的关系 * 赶去参加中考的小明骑车至考场附近的十字路口时， 看见红灯了，此时绿灯方向正好没有车辆和行人通过。 他想，中考事关重大，即使现在闯红灯也不会妨碍交通， 于是他继续向前骑. 2002年9月13日晚11时许，陈正平将“毒鼠强“投放到 “正武“面食店食品原料内，造成200多人中毒死亡， 南京市中级人民法院依据《刑法》做出了判决，被告 人陈正平被依法判处了死刑. 辨一辨！ （违法行为） （犯罪行为） * 一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程： 不良行为 一般违法 犯罪 只有防微杜渐，才能防患于未然。 预防违法犯罪，要从杜绝不良行为开始。 阅读113页的案情发布《他真比警察聪明吗？》 看114页的法官忠告： 1、2、3、4，对影视作品应批判地吸收。 不要不辨是非的一味模仿，会做出越轨行为，误入歧途，掉进犯罪的深渊。P114警方忠告 看114页的漫画园： 对现实生活中的人也不要盲目模仿，要慎重交友。 三、一起干就没事吗？ 阅读115页的案情发布《他们都说一起干没事》 想一想： 1，孙友军前后言语的不同，说明他的心理发生了怎样的变化？这样的心理有什么危害？ 是缺少明辨是非的能力和坚定的意志