2年4月8日.pptVIP

2011年4月18日 中国海洋大学本科生 素质测评与评奖评优工作 2014年6月 提纲 一、对开展素质测评与评奖评优工作重要性的认识 二、2012-2013学年学校开展素质测评与评奖评优 工作的基本情况 三、往年素质测评与评奖评优工作中存在较多的问题 四、其他需要注意的事项 一、对开展素质测评与评奖评优工作重要性的认识 学校在每年八、九月份会对全校二、三、四年级本科生进行素质测评和评奖评优。其中，素质测评主要是测评学生在上一学年的思想政治素质、科学文化素质、身心素质以及实践能力素质，以此对学生在过去一年的表现及体现出来的综合素质给出一个定量或定性的评价，引导学生的发展方向，鼓励学生张扬优良个性，调动学生刻苦学习、奋发向上的积极性。 学生本人的素质测评结果是其参加评奖评优的重要依据。无论是素质测评还是评奖评优，都关乎学生本人的切身利益，也关乎院（系）德育工作在学生心目中的形象。因此，作为在一线负责此项工作的辅导员老师，一定要加大对此项工作重要性的认识，按照学校要求组织学生准确无误地完成每年度的素质测评与评奖评优工作。 二、2012-2013学年学校开展素质测评与评奖评优工 作的基本情况 2012-2013学年，全校18个院（系、中心）组织11541本科生开展了素质测评及评奖评优工作。学校根据《中国海洋大学学生素质测评暂行办法》以及《中国海洋大学学生奖励条例（试行）》的有关规定，遵循公开、公平、公正的原则，经认真评选、严格审核，全校共评出2012-2013学年先进班集体40个，优秀学生1614名，优秀学生干部344名；经推荐、答辩产生出优秀学生标兵10名。学校发放优秀学生奖学金4563400元、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地奖学金96000元、国家生命科学与技术人才培养基地奖学金37500元，先进班集体奖励金26910元。 三、往年素质测评与评奖评优工作中存在较多的问题 1、《素质测评表》容易出现的问题 （1）部分班级素质测评结果，出现学习成绩名次错误、排名不连续、不同成绩却名次相同等问题。 不同分数，排名相同 高分排名落后于低分 1、《素质测评表》容易出现的问题 （2）评定等级分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级，个别班级出现了“合格”等等级； （3）由于学生手册只规定了“优秀”的比例不能超过25%，未规定其他3个等级，部分学生由于课程修满或者挂科太多等原因出现了学习成绩负分（未满12学分的要倒扣分）的同学评定等级仍为良好。建议各学院合理制定比例，合理区分“良好”、“一般”、“较差”； （4）个别班级计算方法不统一，同一表格中既有公式计算，又有手动计算，导致部分加分成绩遗漏； （5）个别班级纸质版提交与电子版不符 漏加“加分” 2、《优秀学生、优秀学生干部评比情况登记表》容易出现的问题 （1）信息出现明显失误，如：①思想政治素质测评等级为“良好”的被评选为优秀学生；②没有获得实践奖学金的被评为优秀学生干部；③科学文化素质、身心素质、实践能力素质测评中有至少一项为“一般”的被评选为优秀学生或者优秀学生干部。 2、《优秀学生、优秀学生干部评比情况登记表》容易出现的问题 （2）书面版材料、电子版材料中多出现同一学生的测评结果在《学生素质测评成绩汇总表》和《优秀学生、优秀学生干部评比情况登记表》中前后不一的情况；同一学生的姓名、学号在《学生素质测评成绩汇总表》和《奖学金评定审核表》中大相径庭。 3、《奖学金评定审核表》容易出现的问题 （1）奖学金金额、获奖学生学号错行的情况。具体表现为：1）张三的奖学金误写为李四的名字；2）两位同学共用一个学号、学号错误3）张三与李四的学号混淆。 3、《奖学金评定审核表》容易出现的问题 （2）《奖学金评定审核表》中出现同一学生的奖学金金额横加不对、同一班级学生的奖学金总额竖加错误的现象。 3、《奖学金评定审核表》容易出现的问题 （3）个别班级校友卡号，格式转化时出错（说明班级和学院检查时都未注意账号问题）。主要体现在以下几个方面：①出现4.17666e+15； ②格式转化末尾全是0；③格式设置错误，在账号前加了双引号、单引号、逗号等；④银行卡号中间有空格、分段。 4、《奖学金汇总表》班级人数、《优秀学生、优秀学生干部评比情况登记表》班级人数与《素质测评表》实际参评人数不一致，多数原因是班级沿用往年表格，未将转专业等学生人数对应