第四章 感觉、知觉.ppt

第四章 感觉、知觉、观察 第一节 感觉、知觉、观察概述 一、涵义 （一）感觉 是人脑对直接作用于感官的客观事物某一个别属性的反映。 （二）知觉 是人脑对直接作用于感官的客观事物整体的综合的反映。 感觉和知觉在日常生活中统称为感知。 （三）观察 指有目的、有计划、有思维参加的比较持久的知觉 。 二、感知、观察的重要作用： （一）是认识世界的基本途径 （二）是科学发现和艺术创作的必要前提 （三）是学生学习知识技能的必要途径 （四）是维持正常心理活动的必要条件。 第二节 感觉 一、感觉产生的物质条件 （一）直接作用于我们人体的具有一定能量的客观刺激物。 （二）接受刺激的相应的感觉器官 感觉器官是一种解剖装置。巴捕洛夫把它叫分析器。 二、感觉的分类： 根据信息的来源可以分为： （一）外部感觉：1、视觉 2、听觉 3、嗅觉 4、味觉 5、肤觉 （二）内部感觉： 1、运动觉：也叫动觉，是有身体活动而产生的感觉。 2、平衡觉：也叫静觉，是身体定向的感觉。 3、内脏觉：是内脏各器官的异常变化作用于内脏分析器时所产生的饱胀，饥饿，恶心， 呕吐，便意，疼痛等感觉。 内脏觉与情绪体验有密切关系。 第二节 感觉 第二节 感觉 第二节 感觉 三、感觉的规律性： （一）感觉性与感觉阈限 定义：感觉性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。或感觉的灵敏度。 1、绝对感受性与绝对感觉阈限 定义：人刚刚能觉察出最小刺激量的感觉能力叫绝对感受性。 定义：绝对感受性的强弱即刚能引起感觉的最小刺激量叫绝对感觉阈限。 关系：绝对感觉阈限与绝对感受性之间成反比例关系。 2、差别感受性与差别感觉阈限 定义：就是刚能觉察出同类刺激最小差别量的感觉能力叫差别感受性。 定义：这种刚能觉察到刺激物最小差别量的能力叫差别感受性。 定义：这种刚能感觉出的两个同类刺激的最小差别量叫差别感觉阈限。 关系：他们成反比关系。 韦伯定律：K=ΔI/I 一意义：感受性与感受阈限的研究，对教育工作具有重要意义。 第二节 感觉 3、训练对提高感受性的作用：人的各种感受性的提高有极大的潜力，通过实践活动和专门训练可以得到发展和完善。 （二）感觉适应： 定义：由于刺激物对感觉器的持续作用，从而使感受性提高或减低的现象叫感觉适应。 意义：人们依靠感受性的变化以适应外界环境的不断变化，使人与环境保持平衡，便于生活和工作。 （三）感觉对比： 定义：同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象叫感觉对比。 分类：同时对比、先后对比 （四）联觉： 定义：指一种感觉引起另一种感觉的心理现象。 意义：在建筑设计，环境布置上要考虑色觉的联觉作用。 （五）后象： 定义：对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保持一个极短的时间。这种暂时保留下来的感觉印象叫后像。 分类：正后像、负后像 第三节 知觉 一、知觉的定义： 是人脑对客观事物的主观映象。 特点： （一）是多种感觉协调活动的结果。 （二）在已有经验参加之下对各种感觉信息进行加工。 二、知觉分类： （一）物体知觉：视知觉、听知觉、触摸觉 空间知觉、时间知觉、运动知觉 （二）社会知觉：是个体在生活实践过程中对别人对群体以及对自己的知觉，也 叫社会认识。 分类：对别人的知觉、自我知觉、人际知觉 社会知觉常出现的四种主要偏差： 第一印象、晕轮效应、刻板印象、近因效应。 视崖实验 第三节 知觉 三、知觉的基本特性： （一）知觉的选择性：是指人们能迅速的从背景中选择出知觉对象。 知觉的选择性与以下因素有关：(视图) 1、客观刺激物本身的特点： （1）强大的、对比明显的刺激物，容易成为知觉对象。 （2）在空间上接近、连续、形状上相似的一组刺激容 成为知觉的 对象。 （3）在相当静止的背景上运动着的物体，容易成为知觉对象。 （4）维量变化较多的刺激物，容易成为知觉对象。 2、知觉的主观因素 （二）知觉的整体性 （三）知觉的理解性 （四）知觉的恒长性 1、亮度的恒常性 2、大小恒常性 3、形状恒常性 4、声音恒常性 知觉的组织原则 知觉的理解性 后像 知觉的整体性 知觉的选择性 知觉的选择性