研究方法的选择.ppt

一、什么是研究方法 研究方法是人们解决科学问题时所采取的基本手段、措施和程序。研究方法服从于一定的研究目的，目的一旦确定，方法往往起决定性作用。 正确地运用研究方法，可以提高研究的效率和研究成果的可靠性。 二、有多少种研究类型，就有多少种研究方法 按照不同的研究特点，教育研究可划分为不同的研究类型，相应的，也就有不同的研究方法。 按照研究方法的性质来分，可将研究方法分为： 定性研究 定量研究 按照研究的一般方法，还可将研究分为： 观察研究 调查研究 实验研究 历史研究 教育的研究方法有很多，幼儿园教师常用的教育科研方法主要以下八种： 文献研究法 调查法 观察记录法 案例研究法 行动研究法 个案研究法 经验总结法 教育实验法 1.文献研究法 文献研究法也称情报研究法，是收集和整理与该课题有关的文献资料，从中归纳、梳理出有规律性的东西，并在此基础上，进一步发现现已有研究中的不足，以便展开深层次研究的一种科研方法。 2.调查法 调查法是在一定教育理论、思想的指导下，通过问卷、访谈等手段，有目的、有计划地收集研究对象的资料，从而对教育某方面问题的现状做出比较客观的分析的一种研究方法。该方法在教育研究中运用的非常广泛和有效。 3.观察记录法 观察记录法是指研究者借助于自己的感觉器官或其他辅助工具，有目的、有计划地对处于自然情境下的教育现象或行为等进行系统性、连续地观察、记录和思考，从而获取事实材料的一种研究方法。 观察记录法是学前教育研究中普遍使用的方法，可分为： 直接观察和间接观察 参与性观察和非参与性观察 定期观察和追踪观察等 4.案例研究法 案例研究法是以讲故事的形式，对教育活动中遇到的真实情境下的事件进行记录，然后对这些“真实记录”进行分析研究，寻找产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的一种研究方法。 案例研究法是教师个体自觉从事教育科学研究最适宜的操作方法。 5.行动研究法 行动研究法是由实际工作者和专业研究者共同参与，把行动和研究紧密结合的一种教育科学研究方法。行动研究法是一个螺旋式加深认识的过程，每一个螺旋发展圈又包括计划、实施、观察、反思四个相互联系、相互依赖的基本环节，是教育领域应用广泛、卓有成效的一种研究方法。 6.个案研究法 个案研究法是某个特定样例或某个行为样例为研究对象，通过解剖麻雀的方法，考察其具体的状态、发展变化的过程，从中总结出规律性的东西，作为研究相同、相似或相对问题的范本或借鉴。 7.经验总结法 经验总结法是在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象、揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由感性化认识转化为理性化认识的一种教育科研方法。 8.教育实验法 教育实验法，根据预设的研究目的，运用一定的人为手段，主动控制或变更某些条件，然后观测与此相随的教育现象的变化，从而验证条件和现象之间因果联系的一种研究方法。 三、研究方法要与研究内容相匹配 研究方案设计中对研究方法的阐述，不能只是简单、抽象地罗列文献法、调查法、行动研究法等，而不做具体、适切的解释和说明。 每种研究方法都有其特定的适用范围和操作方式。判断某种研究方法的选择和使用是否适切，就看该方法是不是与研究内容相匹配？是不是将具体的研究内容落到了实处？ 选择适切的研究方法，可以从以下几个方面考虑： 1.分析课题的研究内容 2.根据研究内容匹配适切的研究方法 3.对研究方法进行具体的表述 四、研究方法要与步骤安排相协调 研究方案设计要针对整个问题解决过程进行时间和进程的安排，合理设置实践操作的时间节点，科学安排研究的步骤。 研究方法除了要与研究内容相匹配，还要与研究过程、研究步骤安排协调一致，阐明研究工作到底是如何安排的。