箱庭疗法的理论与实务.ppt

箱庭疗法　sandplay therapy 人：游戏者 ----［荷兰］胡伊青加 箱庭疗法怎样操作？ 实施过程 在咨询者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现，再现其多维的现实生活，使来访者的无意识整合到意识中。它是一种从人的心理深层面来促进人格改变的心理治疗方法。 本次培训内容 认知学习部分： 箱庭疗法的理论基础 心、无意识、箱庭 箱庭疗法的实施 箱庭疗法的表现与解读 体验学习部分： 个体箱庭的体验与分享 团体箱庭的体验与分享 个体箱庭体验的相关事宜 可供体验的箱庭室： 箱庭疗法学研中心 箱庭室1（创业楼404） 箱庭室2（创业楼405） 漳州二中箱庭室 可供体验的时间： 10月13日12：30至14：30、　　　　19：30－21：30 10月14日12：30至14：30、 　　　　　　18：00至19：00 10月15日12：30至14：30 每人每次体验时间不超过50分钟 团体箱庭体验相关事宜 可供体验的箱庭室： 第一组　箱庭疗法学研中心 第二组　箱庭室1（创业楼404） 第三组　箱庭室2（创业楼405） 第四组　漳州二中箱庭室 可供体验的时间： 10月14日、15日晚上7：30至10：00 团体体验注意事项 以随机方式决定制作顺序。 体验开始后，成员间不再有任何言语或非言语的直接交流，不公布自己的制作意图。请用心体验正在进行中的成员的感受、想法。 每轮只取一个玩具，等排在前面的成员摆放完之后再进行自己的制作。 作业制作结束后，请按制作顺序畅所欲言，不论何种情绪，在箱庭室里都是被接纳、被尊重的。 Lowenfeld的世界技法World Technique 漳州师范学院箱庭疗法学研中心 陈顺森 shunsen@163.com 2006年10月13日 历史背景 20世纪初期，欧洲的一群精神病学家、儿科医生、心理学家开始关注心理失调儿童的学习和治疗，成立了各种现代儿童心理研究所和儿童心理治疗研究所。 Anna Frued、Melanie Klien、Margaret Lowenfeld等人开始探索儿童心理治疗的途径。 心理治疗很大程度上依赖于人际间的交流，而以言语交流为基础的心理技术对儿童的作用不大，于是，儿童游戏的治疗价值凸显出来。 早期儿童心理治疗家越来越多地使用游戏作为心理治疗的沟通工具，挖掘游戏所具有的潜在的心理治疗价值。 Lowenfeld首创将沙盘作为心理治疗的工具，后来称之为世界技法（ World Technique），这是箱庭疗法的最初源头。 世界技法的治疗原理成为后来的箱庭疗法重要的三大理论基础之一。 一、Lowenfeld其人 Lowenfeld(1890－1973)出生于伦敦一个富商家庭，父亲是波兰一个著名犹太家庭的后裔；母亲是一名海军舰长的女儿，结婚后在社会工作方面花了许多精力。此后，Lowenfeld和姐姐就很少看到母亲，很少得到她的支持和爱，并被委托给照顾幼儿的女仆照看。 早年经验 Lowenfeld自述幼年是一个不快乐的娇弱的小孩。 童年大部分时间在病床上度过，忍受着长期的孤独。 曾回忆说得了“夜晚恐惧”，开始吮吸手指这种“非常难以克服”的习惯。 与有天赋的姐姐竞争，发现自己生活得很困难。 童年大部分时光在波兰度过，语言不通使她感受到理解上的无力感，体验着困惑甚至害怕。后来为缓解焦虑学习了波兰语、德语。 父亲是位热心的收藏家和富有爱心的艺术家。房子到处摆放着从远方收集来的“很有意思”的物品。 常与父亲朋友中的音乐家、学员、作家、艺术家见面，听他们用多种语言进行会谈。 13岁时父母离婚，生活骤然改变。 青年期的军旅生涯 1918年从医学校毕业。 1919年，在波兰军队为军人、战俘疗伤。 战乱年代，她与大多数人一样饱受饥荒、物质匮乏、医药紧缺、没有保障之苦。 战争期间，天天面对持续不断的恐惧和无助的气氛，这激起了她不快乐的童年回忆，同时，战俘们的悲惨生活又勾起其婴儿期被抛弃、忽视的沮丧之感。 生活给了她什么？ 艰难的战争岁月、黯淡的童年，构成了Lowenfeld思想的底色，并促使她去理解儿童的内心生活。 使她对语言作为最主要的人际交流工具表示了怀疑。她认识到：语言是一种有限的工具，它并不能最大程度上表达意思，并不能充分表达一个人的思想和情感。结果是她将一生投入到“世界技法”这一多维度的非言语交流方式的研究工作中。 世界技法的萌芽 1928年开始了儿童心理治疗生涯。抛开传统儿科实践，建立起最早的儿童心理诊所之一：儿童心理研究所（Institute of Child Psychology，ICP)。 她发现，成人与儿童的语言交流受到极大限制，希望“找到一个中介物，它本身对儿童很有吸引力，同时又能成为儿童与观察者交流沟通的工具。” 世界技法的诞生 受Well