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教学内容 17.登鹳雀楼 教材版本 苏教 教学课时 共2 课时 第1 课时 课 型 新授 教学目标 1、学习本课生字,读准字音,读通诗句。理解诗中重点词句,体会诗人的感情。有感情地朗读背诵这首诗。 教学难点 把课文读正确通顺流利。 教学准备 1、录音机、配乐朗诵磁带。2、田字格黑板。 一、激发兴趣,揭示课题 1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。 2、齐读课题,注意正音。二、解题、介绍作者 1、登鹳雀楼是什么意思?? 2、“登”还可以说登什么?? 3、揭示挂图。 三、整体感知1、听录音。2、听完录音,同学们的心里在想什么呢??四、初读课文
1、要求读准字音。2、检查:指名读后正音3、再读古诗,想想哪些词语你能理解,还有哪些不能理解,将不能理解的词语做上记号。五、学习理解诗意1、学习一二行。(1)指名读。(2)说说哪些词不懂,借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。(3)指名说一二行诗意。(4)小结:这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去,黄河滚滚地流入大海。2、学习三四行。(1)理解词语的意思:欲、穷、千里、目、更。 (2)说说诗句的意思。指导朗读。六、想象诗情1、听录音,看图想象诗人所观察的景象,诗人观察时的动作和神态。2、表演:把自己想象到的情景表演给大家看。 七、指导背诵1、看图练习背诵:指名背,分组背。2、随音乐一齐背诵。八、作业写生字:登、欲、穷。(学生背诵)同学们都背得不错,今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)?述:鹳雀楼在山西永济县的西南城上,前面可以看见中条山,下面临近黄河,因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息,所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天,唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼,看到将要落山的太阳和奔腾的黄河,想了很多,就写下了这首诗。指导朗读。同学们想想,应该怎么读,试着在座位上读一读,指名读,齐读。过渡:看到如此壮丽的景象,诗人产生什么想法。师小结:要想看得远必须站得高,这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领,眼界才能开阔。登 欲 穷 教学难点 通过学习这首诗,使学生初步了解“登高才能望远”的道理 教学准备 课文挂图、生字卡片、配乐朗读带 教 学 过 程 修注栏 (一)复习巩固,导入新课。
1.朗诵古诗、背诵古诗。
2.检查生字认读情况。
3.揭示本节课的学习目标。
(二)学习生字,培养兴趣。
1.出示生字卡片:白、日、目、人、入、千。
2.读准字音:这些字中你认识哪些字,是怎么认识的?
3.记住字形,你会其中的哪些字?用什么方法记住的? 4.指导书写:
①弄清笔顺:
白:
日:
目:
人:丿人
入:入
②教师在田字格中范写,学生观察教师运笔,重点区别“人”“入”的写法,强调第二笔捺的位置,可采用儿歌指导记忆:“人”“入”笔顺都相同,不同之处要分清,“人”字捺在撇下面,“入”字捺在撇上边。
③学生书空生字,强化字的笔顺。
④学生在写字本上练习描红、书写。
用形象记忆法记“日”,先让学生认识“日”最早的写法“☉”;熟字记忆法;“日”字加撇就是白,“日”中加横就是“目”,“十”上加撇就是“千”。
板书设计 教学反思 教学内容 18、青松(第一课时) 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1课时 课 型 新授 教学目标 1、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。 教学重点 正确流利,有感情地朗读背诵此诗。 教学难点 反复吟读,借助插图在说话练习中理解此诗。 教学准备 课文录音,教学挂图。 教 学 过 程 修注栏 一、揭示课题
1、谈话
上一节课,我们学习了一首古诗,谁会背诵?
2、板书课题:18青松
3、简介作者及写作背景。
二、初读课文
1、录音范读课文。
2、学生自读课文。
3、指名试读。注意正音:“青、挺、松”是后鼻音,“直、知、寺”是翘舌音。
三、细读课文。
1、自学课文
自由轻声读课文,查字典理解不懂的词语,想想诗句的意思。
2、引导理解诗句。
大雪压青松,青松挺且直。
指名说说一、二行的意思。
结合看图,说说青松是怎样不畏严寒的。
学生练习读一、二两行。
要知松高洁,待到雪化时。
指名说说三、四两行的意思。
(要想知道青松怎样高尚纯洁,请等到大雪融化的时候)
大雪融化后,青松又是什么样儿呢?请小朋友看图。
指导朗读。(要读出赞、自豪的感情)
3、练说全诗的意思。
自由练说,同桌互说,指名说。
4、小结全诗。
课文一、二两行写看到的景象,突出表现青松
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