《小小竹排画中游》第一课时教学设计.doc

《小小竹排画中游》第一课时教学设计 ——人教版小学语文一年级上册 阿尔山市第三小学 王芳 【教学目标】 (1)认识“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南”这些生字。认识两个笔画“横折、横折勾”，三个偏旁“木、艹、纟”。会写“口、日、中”三个字。 (2)理解“竹排、树木密、禾苗”等词语的意思，及理解句子“江南鱼米乡，小小竹排画中游”的意思。 (3)正确、流利地朗读课文，背诵课文。 (4)了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 【教学重点】 识字、写字和朗读课文。通过品读重点词句体会江南是风景秀丽、物产丰富的地方，激发学生的爱国之情。 【教学难点】 理解“竹排、树木密、禾苗”等词语的意思，及理解句子“江南鱼米乡，小小竹排画中游。”的意思。 【教学方法】 创设情境法、多媒体演示、读说结合法，学生边读边思、边读边悟。 【教具准备】 多媒体教学课件。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 1.（播放配乐图片）师：孩子们，我们的祖国山河壮丽，北国的冰雪，南国的椰林，辽阔的草原，景色秀丽神奇。长江中下游平原上，河网纵横交错，湖泊星罗棋布，是个美丽、富饶的好地方。见到这样的图片，你们想说什么？今天就让我们共同来学习课文《小小竹排画中游》一课，板书课题，齐读。 2.理解“竹排”。 3.联系竹排图片识记“排、游”两个字。 二、初读课文，识记生字 1.自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。 2.借助书中的拼音，自主识记生字，难读、难记的字多读几遍。 3.检查字词、识记生字。 (1)课件出示注音的“排”等12个生字词，开火车领读。 (2)出示无拼音拓展的词语，指名领读。 (3)出示单字齐读，随着生字认识“木、艹、纟”三个偏旁，引导学生掌握识记生字的方法。 4.自己轻声读文，标出一共有几句话。指名汇报。 5.检查读文，指名分句读，及时纠错。 三、走进文本，朗读感悟 （一）整体感知 1.师：让我们也领略一下江南锦绣的景致吧！小男孩撑着小竹排顺流而下，他看到了哪些美丽的景色？请孩子们自由读课文，可以借助课文插图在文中找到句子。 2.师：小男孩看到了什么？指名汇报找到的句子，随着汇报板贴“鸟儿、鱼儿、树木、禾苗”图片。 3.课件出示下画直线的句子“鸟儿唱鱼儿游，两岸树木密，禾苗绿油油。”指导学生照样子用直尺在文中画出来。 （二）朗读、感悟课文。 1.课件出示第一句“小竹排顺水流，鸟儿唱鱼儿游。” (1)指名读 (2)理解“顺水流”。 (3)师：让我们也和小男孩一起去欣赏一下江南的美景。播放课件，学生体会小男孩的心情。 (4)指导朗读第一句 师：见到这样的景色，小男孩会是什么样的心情呢？（指名汇报）。其实我们也和小男孩一样喜悦、欢快，谁能用你美妙的朗读让我们感受到那份喜悦？自由读、指名读、小组赛读。 2.师范读第二句，课件出示句子“两岸树木密，禾苗绿油油” 。 (1)理解“树木密、禾苗”。 (2)出示词语练习“绿油油”。 师：我们一起来读读这个词语，绿油油这个词后两个字是重叠的，像这样的词我们叫ABB式的，谁能照样子说一说？ 生：金灿灿 亮晶晶 胖乎乎 师：校园里的草坪绿油油的。谁能用ABB的词说个句子？指名练说。 (3)指导朗读第二句 师：密密的树木，绿油油的禾苗，真是一幅绚丽的色彩画，谁来读读这句？指名读，男女生对读，齐读。 3.学习第三句“江南鱼米乡，小小竹排画中游。” (1)师：你们的朗读让老师眼前一片浓绿，这么美的地方是哪呢？请孩子们齐读最后一句。指名汇报，板书“江南”。 (2)理解句子“江南鱼米乡，小小竹排画中游”。 师：（播放课件）江南气候温暖，那一带的小河里有许多鱼和虾，种了许多水稻，是个物产丰富的地方，所以称为鱼米乡。 师：小竹排顺流而下，可是怎么变成了“小小竹排画中游”呢 ？为什么这样说？和同桌说一说， 指名汇报。 师小结：江南的风景真是美丽如画，小竹排顺水前进，这位小朋友就好像走进了画中游览一样。板书“美如画”。 4.回归整体，再次朗读全文。 (1)播放课件创设情境：课文学到这里，我们有着和小男孩一样愉快的心情，用你绘声绘色地朗读再美美地读一读课文。 (2)学生一边自由读课文一边想象江南水乡美丽的风光。 (3)指名读全文 5.指导背诵。 (1)借助板书和课件图片练习背诵。 (2)同桌互背。 (3)指名背诵。 四、指导书写“口” 1.课件出示“口、日、中”这三个字，学生齐读，整体感知要写的生字。 2.指导书写“口”。 (1)认识笔画横折。 (2)课件出示“口”字，引导学生观察“口”在田字格中的位置。 (3)师范写，生书空。 (4)生在课本中描红、练写。 (5)