练习2习作教学PPT修改.ppt

我真棒 我是一个活泼、有力气的男孩。活泼就不 说了，最令我自豪的是我的力量。（长处、本领） 记得有一回，我跟妈妈上街买菜。因为天气热，妈妈想买一个大西瓜，可菜太多，不好拿。我自告奋勇地说：“妈妈，你买吧，我来！”我先把西瓜夹在腋下，但西瓜圆滚滚的，这办法根本就不行。接着我把西瓜扛在肩上，可这样更不行，西瓜滑溜溜的。我只好用双手把它抱在胸前，像腆着个“将军肚”。就这样，我把大西瓜搬回了家。 （事例） 人物的外貌描写 开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是她老用手指抠着下嘴唇。红着脸，不说话。（外貌描写） 这位新来的同学由于对新环境不大熟悉，内心充满不安。外貌描写也由此展开，笔墨不多，却把一个刚来到班集体的小女孩写活了 。 我今年10岁，可长得却像十五六岁的小伙子。说话的声音粗极了，满头长着像刷子一样又黑又硬的头发。浓眉下长着一双黑白分明的大眼睛!嘴巴上隐隐约约地长着一圈小胡子。脸虽然白，但有很多小疙瘩。（外貌描写）不瞒你说，我还经常为这些像‘天文图’的疙瘩发愁呢！ 人物的外貌描写还应注意以下三点： 1、描写人物外貌要语言精练 语言要做到精练、准确，用言简意明的语言描写出人物独有的特征，给人留下深刻的印象。 2、描写人物外貌要仔细观察 ，认真比较再对人物进行刻画。 3、描写人物外貌要有顺序 描写人物外貌时，可先概括主要特征，再进行具体描写。可从脸的上部写到下部，也可从主要特征写到次要特征，要按一定的顺序，合理地安排材料，这样才能给人留下清晰、难忘的印象。  外貌描写词语 头发乌润 披肩长发 眉青目秀 炯炯有神 眉梢细长 目光锐利 目光迟钝 目光凶狠 樱桃小嘴 咬紧牙关 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 满脸雀斑 身材矮小 亭亭玉立 心理描写 心理描写，就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动。 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 心理描写词语 兴高采烈　欢呼雀跃　 欢天喜地　喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 眉飞色舞　心旷神怡　 心花怒放　欣喜若狂 悲痛欲绝　欲哭无泪 坐立不安 心乱如麻　 愁眉苦脸　满面愁容 火冒三丈　大发雷霆 提心吊胆 心如刀绞  　　　 写写我的长处、本领 学习目标 1、能自拟或自选题目，通过一两个具体事例，说说自最得意的长处、本领。 2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。 请为我竖起大母指 我有着浓黑的眉毛，高而端正的鼻梁，特别的眼睛，又圆又大。所以人家都管我叫“阿童木”!我不但长 得像阿童木，而且我也像阿童木一样聪明、勇敢啊。你不信就来听听我的故事吧！ 那是一个星期天，爸爸妈妈有事不在家，只剩我自己在家做作业。做完作业，我就打开电视机津津有味地看起来。 我正看到精彩处，“咚咚咚……”有人敲门，我心里有些不高兴，早不来晚不来，偏偏这个时候来，真是烦人。到底是谁啊？我心里有些纳闷儿。我从猫眼里一瞧，见门口有一个贼眉鼠眼的男人，好眼生呀！我便问他:“你是谁？”那人回答道：“我叫刘国锋，是你爸爸朋友，快让我进去吧！ 难道老师没有说过要热情招待客人吗？但是我想：爸爸的朋友我都认识，这个人太面生了，于是便说:“对不起，我不认识你。” “只见那人眼珠一转，说:“我是你爸爸新认识的朋友。”我觉得不对劲儿，便告诉他，爸爸到110报警中心去了，我去打电话，叫他快点回来。 那人一听，慌了，连忙说：“不用了，不用了，我下次再来吧。”说完就慌慌张张地走了。 过了一会儿，爸爸妈妈回来了，我把刚才的事说了一遍。爸爸妈妈听了以后直夸我聪明，我听了心里很高兴！ 听了我的故事，你是不是也觉得我很勇敢，很聪明啊！得到你们的夸奖，我真是太高兴了，那就为我的勇敢和聪明竖起大拇指吧！ 小小修理工 “王冬，家里的灯泡坏了，来帮忙修理一下。”这是奶奶的声音。