经典文化知识清单.docx

复习建议1、把握主要思想家的政治思想观点；2、精选各大思想家的论著片段进行阅读训练；3、能够联系实际指出其对我们的启发思考；4、重视比较阅读，比较各个思想家思想观点的异同。孔子一、政治思想的核心：仁、礼1、仁是礼的内核；2、礼是仁的目的与外在表现。3、礼是建立在仁的基础上的；仁是礼指导下的仁，是以等级制度为前提和目的的爱，不是无差别的兼爱、博爱。（一）政治思想孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。这种方略把德、礼施之于民，严格了等级制，把贵族和庶民截然划分治者与被治者。打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限。注：孔子的六大政治主张《论语》中集中体现孔子政治主张的大约有二十多章,主要内容有:主张“先富后教”、道德教化、取信于民、反对杀戮;为政之道在于以德为政、以身作则、为民表率、举用贤才;为政必须正名、君臣应各尽其职;为政者应具备的美德等。（二）经济思想孔子的经济思想最主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想。这也是儒家经济思想的主要内容，对后世有较大的影响。孔子所谓“义”，是一种社会道德规范，“利”指人们对物质利益的谋求。在“义”、“利”两者的关系上，孔子把“义”摆在首要地位。他说：“见利思义”。要求人们在物质利益的面公元前，首先应该考虑怎样符合“义”。他认为“义然后取”，即只有符合“义”，然后才能获取。（三）教育思想①教育对象：有教无类。②教育目的：安邦治国，学而优则仕。③教育内容：六经（六艺）、以“文行忠信”作文施教的主要内容，排斥生产知识和劳动技能的教育，把思想品德的教育放在首位，重视体育教育，讲美育；④学习规律：要反复学习，温故而知新，理解“学”与“思”的关系。⑤教学方法：注重启发诱导，强调循序渐进、因材施教。注意切磋讨论，教学相长。“当仁，不让于师”。（四）哲学思想：中庸之道有持中、稳健、理性、包容、调和的特色1、以中道行事，不走极端2、执两用中，实行稳健的主张3、符合社会人生常道，做到合情合理。4、宽容包纳，和而不同（五）修身养性：君子1、发愤忘食，乐以忘忧 2、安贫乐道 3、学而不厌，诲人不倦4、直道而行 5、与人为善 6、文质彬彬孟子一、主要思想：1.民本思想他提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”他认为决定统治者统治地位的政治基础是民心的向背，民心归服是统一天下的决定性因素，“桀、纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。”（《孟子离娄上》）从某种意义上说人民比君主更重要。2.仁政仁政思想是孟子政治思想的核心。孟子仁政思想主要表现在养民、教民两个方面。养民：要使民以时，休养生息。教民：向人民施以教化。他认为教化是保证社会和谐的重要措施，教化可以使人“明人伦”。3.王道“王道”是孟子提出的国家政治的最高理想。孟子认为民本与仁政能否实现，关系到能否实现“王道”这一目标。孟子所谓“王道”，即“以德行政者王”，他列举商汤、周文王行王道的例子：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大，汤以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也。4.性善论。孟子认为，人的本性与动物本性的不同之处在于人有道德，即人生而具有仁、义、礼、智等道德品质，人们都有一种先天向善的能力。其他：注重保护自然资源，“数罟不入洿池”、“斧斤以时入山林”。主张薄税轻敛（一）、论性善1、人类有着有别于动物的社会属性，这种社会属性是人类共同的本性。2、人的善性是先天固有的，并非后天形成的。人皆有“四心”，即：恻隐之心——仁，羞恶之心——义，恭敬之心——礼，是非之心——智。3、这种与生俱来的善性，是不稳固的，必须经过后天的自我修养，才能逐渐发展成为完美的道德。4、提高修养，扩充善端，顺性而为。(二)、论心性（人格）1、尽心：把人的本性中的“四端”扩充到极致；2、知性：对本性中的仁义礼智等伦理道德有准确的认知并且长期付诸实践；3、寡欲：淡泊物欲，清心寡欲；4、内省：反求诸己；5、养气：养心，养浩然之气。(三)、论政治：1、民本思想：民为贵，社稷次之，君为轻。2、仁政思想：保民、养民、教民。以不忍人之心行不忍人之政：制民恒产，安居乐业；轻徭薄赋，减轻负担；重视教育，教化民众。3、推行王道，反对霸道。 (四)、论教育得天下英才而教之(五)、孟子的人格魅力：以天下为己任，做顶天立地的大丈夫。二、出自《孟子》的成语1、引领而望 2、明察秋毫 3、缘木求鱼4、寡不敌众 5、始作俑者 6、坚甲利兵7、深耕易耨 8、秋毫之末9、五十步笑百步 10、挟泰山以超北海11、与民同乐 12、水深火热 13、箪食壶浆14、出尔反尔 15、匹夫之勇 16、疾首蹙额17、寡人之疾 18、顾左右而言他19、解民倒悬 20、