2013年10月20日托福考试听力机经.pdf

智 课 网 托 福 备 考 资 料 2013年10月20日托福考试听力机经 2013年10月20日的托福考试已经结束，智课外语及时为大家整理 了该次考试的听力真题回忆，供考生们参考。更多托福考试机经及资讯 ，请关注智课外语托福频道。 2013年10月20日的托福考试已经结束，智课外语及时为大家整理 了该次考试的听力真题回忆，供考生们参考。 本次考试听力部分又出现两套题的情况，且同一地区同考场出现不 同套题。从题目角度来看，重听题出题比率下降，延续最近考试特点。 在11、12月份的考试中应会保持一致。请考生同学们注意备考侧重点。 重听题变少，双选题变多，是难度加大的表现。 本次考试听力文章回顾如下： Lecture 1: earth science 讲到了海水的盐度。学生提出疑问，Global warming应产生海水 蒸发，盐度应该会发生改变。但是教授说海水盐度是stable的。提到了 几个hypothesis。此篇文章较难。 lecture 2: literature。Poem and Science. 讲到17世纪的科学和艺术 ，虽然二者有很多不同，但是目的是相同 的：explore life 探索生命。 Science 从nature 角度来说的，提到了牛顿Newton , 写了本书 ，关于light光是颜色的来 源。这本书影响了欧洲的诗歌的写法。但是后来浪漫派诗人反对他 ，觉 得科学无法解释清楚生命的组成。 conversation 2: 学生去Foreign Study Office. 想第二年要去国外学习。他学的international relationship,想选个合适 的program。老师给出的option分别是墨西哥 ，巴西 ，日本的项 目。巴 西是主要学语言的项 目。日本是研究公共关系的项 目。但是学生日语不 够好 ，没有自信 ，认为去 日本无法生活。老师提到墨西哥研究business 的项 目。学生最后想选择此项 目, 因为墨西哥的项 目用英语教学。老师提到有个学生Jeremy 去年刚去那里 ，建议他可以联系一下。Jeremy 和他是一个class的，这 样教授就可以不用翻找文档了。 （此处有重听题 ） Lecture 3: 考古学。 通过一个名词来判断年龄。可以通过土壤成分 测试年份。因为时间越久 ，土壤中的物种越多。此方法由M （人名）提 出。此文章专有名词较多，内容不易听懂 ，但是文章有结构。 Lecture 4: 生态学。 说interaction species 对bio-diversity生物 多样性有帮助。有两种方式 ：一种是直接帮助。举例是黄石公园中的be aver 海狸。其栖息地对物种有帮助。因为beaver会建dam 大坝 ，周边 物种变多，带动周围生态环境变好。第二种是间接帮助。举例是狼。狼 和一种鹿有互相关系。狼的数量减少的结果是鹿的数量会增多。就会大 量吃草皮 ，这样beaver就没有东西吃。所以狼的存在也是很重要的。