第10章博弈论初步.ppt

第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 6. 两个厂商按贝朗特模型，单方降价则获得垄断利润π，另一家利润为零，反之亦然。若串谋制定垄断价格，则各自获得垄断利润π/2。 （1）画出该囚徒困境博弈的矩阵图，求纳什均衡解。 （2）若两厂商进行T次有限次重复博弈，求子博弈纳什均衡解。 （3）若两厂商都要获得垄断利润，应该怎么做？采取什么策略？ * * 厂商B 降价 不降价 厂商A 降价 0，0 Π，0 不降价 0，π π/2，π/2 第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 7.在货币政策博弈中，博弈双方货币当局和工会的策略分别是：是否增加货币供给和是否提高工资。其支付矩阵（用货币测度的好处）如表 （1）单期静态博弈的结果。（2）根据跨期博弈讨论“规则”及其信誉。 * * 政府 不增加货币供给 增加货币供给 工会 不提高工资 6,6 1,8 提高工资 8,1 2,2 第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 8. 中新网2012年2月7日报道，在中国第三届大学生艺术展演活动中央媒体见面会上，浙江省教育厅厅长刘希平再次表达了改革教育的决心。早在两年前，浙江省教育厅举办的课业减负相关会议上，刘希平就痛批“应试绑架了教育”，倡导开展教育减负的改革。2010年8月，浙江省教育厅就减轻义务阶段中小学生过重课业负担下发通知，制定了“六个严格”和“六项制度”，对中小学课时、课程开设、规范考试、学生休息时间等都做了严格的规定。两年后，减负工作成效如何，刘希平感叹，顽疾难治，但决心不改，帮助孩子减负需要教育人持之以恒。“在减负的道路上，那么多年来我们可以说是屡战屡败、屡败屡战，但要改变应试教育的危害，减轻学生负担是必须要做的第一步，我们绝不可以退让。”试用博弈论分析目前的应试教育现象。 * * 第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 8. 中新网2012年2月7日报道，在中国第三届大学生艺术展演活动中央媒体见面会上，浙江省教育厅厅长刘希平再次表达了改革教育的决心。早在两年前，浙江省教育厅举办的课业减负相关会议上，刘希平就痛批“应试绑架了教育”，倡导开展教育减负的改革。2010年8月，浙江省教育厅就减轻义务阶段中小学生过重课业负担下发通知，制定了“六个严格”和“六项制度”，对中小学课时、课程开设、规范考试、学生休息时间等都做了严格的规定。两年后，减负工作成效如何，刘希平感叹，顽疾难治，但决心不改，帮助孩子减负需要教育人持之以恒。“在减负的道路上，那么多年来我们可以说是屡战屡败、屡败屡战，但要改变应试教育的危害，减轻学生负担是必须要做的第一步，我们绝不可以退让。”试用博弈论分析目前的应试教育现象。 * * 第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 8. 中新网2012年2月7日报道，在中国第三届大学生艺术展演活动中央媒体见面会上，浙江省教育厅厅长刘希平再次表达了改革教育的决心。早在两年前，浙江省教育厅举办的课业减负相关会议上，刘希平就痛批“应试绑架了教育”，倡导开展教育减负的改革。2010年8月，浙江省教育厅就减轻义务阶段中小学生过重课业负担下发通知，制定了“六个严格”和“六项制度”，对中小学课时、课程开设、规范考试、学生休息时间等都做了严格的规定。两年后，减负工作成效如何，刘希平感叹，顽疾难治，但决心不改，帮助孩子减负需要教育人持之以恒。“在减负的道路上，那么多年来我们可以说是屡战屡败、屡败屡战，但要改变应试教育的危害，减轻学生负担是必须要做的第一步，我们绝不可以退让。” 试用博弈论分析目前的应试教育现象。 * * 学校B 减负 不减负 学校A 减负 中升学率，中升学率 低升学率，高升学率 不减负 高升学率，低升学率 中升学率，中升学率 第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 9. 假设政府与流浪者之间存在如下社会福利博弈：请分析一下，在这场博弈中政府和流浪汉各自有没有优势策略均衡，有没有纳什均衡，在此基础上说明优势策略均衡和纳什均衡的区别于联系。 * * 流浪汉 寻找工作 游手好闲 政府 救济 （3,2） （-1,3） 不救济 （-1,1） （0,0） 第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 10. 试论述囚徒困境对于经济学的意义。 * * 第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 10. 试论述囚徒困境对于经济学的意义。 * * 嫌疑犯B 坦白 抵赖 嫌疑犯A 坦白 5，5 0，9 抵赖 9，0 2，2 第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 10. 试论述囚徒困境对于经济学的意义。 * * 第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 11. 论述博弈论的基本原理及主要均衡策略。 * * 第十章 博弈论初步 九、知识点强化训练 11. 论述博弈论的基本原理及主要均衡策略。