统一中国的第一个皇帝秦始皇精英版.ppt

问题探究10：我们评价历史人物的标准是什么？ 问题探究11：怎样评价秦始皇的历史功过？ 五. 评价秦皇 问题探究10：我们评价历史人物的标准是什么？ 1、一条理论依据：唯物史观 2、两个评价标准：是否顺应历史发展潮流；是否促进社会进步和生产力的发展。 3、三方关系处理：局部与全部；历史发展客观规律性和历史人物的主观能动性；主观动机和客观效果。 4、四种评价方法：历史主义分析法（特定条件、阶级分析）；阶段分析法；主流剖析法；全面认识法。 问题探究11：怎样评价秦始皇的历史功过？ 1 六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。功盖五帝，泽及牛马。莫不受德，各安其宇。 ——秦始皇二十八年琅琊刻石 2 “怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下始”。 ----贾谊《新书·过秦论》 问题探究11：怎样评价秦始皇的历史功过？ 3 “始皇暴虐，至子而亡”。-----《贞观政要》卷八 4 始皇出世，李斯相之，天崩地坼（裂），掀翻一个世界。 ---李贽《史纲评要·后秦记》 5 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。 ---毛泽东七律·读《封建论》 原告：秦统一后的平民百姓 被告：秦始皇 案情：被告被控于BC221年统一 天下后，在十五年统治期间，残暴不仁，奴役百姓，实在是一个暴君 被告人自辨：在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献 陪审团：全体学生 历史法庭：秦始皇的功过 根据历史人物评价标准，综合本人陈述、各代人物评价与陪审团意见，现作判决如下： 秦始皇是一个伟大的开拓者，是中国历史上第一个统一国家的君主，秦始皇有功也有过，但是功大于过。他统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的混乱局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权的国家，开创了中华民族国家统一的新纪元。为巩固大一统的政治局面，他在政治、经济、法律、军事、文 历史法庭判决书 化诸方面采取了许多积极的措施，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。但他焚书坑儒，实行思想文化专制；为了修建宫殿、陵墓和满足其奢侈的生活，秦始皇向民众征收大量的赋税；无限制地使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限。 总之，秦始皇有功也有过，但功大于过。他是一位铁腕君主，功在统一，制度创新，是统一国家的奠基人；罪在暴政，君主专制，是秦朝灭亡的责任人；但从长远的历史发展来看，秦始皇推动了历史前进和发展，历史功绩是主流，不愧为“千古一帝”的杰出政治家。 动手探究12：同学们，我们学习了“千古一帝”秦始皇，大家动手给秦始皇撰写一份人物小传吧。 六. 人物小传 嬴政小传 秦始皇 秦始皇嬴政（前259年—前210年），出生于赵国首都邯郸，秦庄襄王之子，十三岁继承王位，三十九岁称皇帝，在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物，缔造了首个多民族的中央集权国家，曾采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。秦始皇在中央创建皇 帝制度，实行三公九卿制度，管理国家大事。地方上废除分封制，代以郡县制，同时又书同文，车同轨，统一度量衡。对外北击匈奴，南征百越，修筑万里长城，修筑灵渠，沟通水系。还把中国推向了大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，对中国和世界历史产生了深远影响，奠定中国两千余年政治制度的基本格局，他被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。 秦始皇 探究学习目标 课程标准 简述秦始皇兼并六国、 建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。 1.识记秦王嬴政兼并六国、秦始皇暴政的史实。 2.探讨秦王嬴政统一六国的历史条件以及巩固统一的措施，培养历史思维能力。 3. 通过学习，理解秦王嬴政完成统一并巩固统一、制度创新，对我国多民族国家的形成以及中华民族的发展，产生了深远的影响。 第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 一. 秦国嬴政 二. 完成统一 三. 巩固统一 四. 秦皇暴政 五. 评价秦皇 六. 人物小传 探究学习内容？ 探究学习内容？ 问题探究1：大秦帝国是怎样兴起的？ 问题探究2：嬴政何许人也？ 一.秦国嬴政 问题探究1：大秦帝国是怎样兴起的？