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第一组(first set)
Conversation 1: 学生(Paul)预约活动产所
学生Paul跑去见女老师,首先道歉,由于堵车(traffic)所以来迟了,
幸运的是这位女老师还在。
女老师表示通常她已经离开了,但是与这个学生有约所以来了,但
是今天由于traffic的原因也来晚了(此处有功能题,重放原句:问为什么
教授也提到了traffic,答案:express empathy)。
女老师立即叫这个学生坐到电脑边去,学生表示很疑惑 ,问:难道
有很多工作吗?(a lot of work?)女老师说 ,是的。学生问:难道预约一
个活动产所有很多工作吗?女老师开始疑惑:你是Paul,对吧?学生说
,他是。女老师说:你是我们新雇佣的employee对吧?学生说:不是。
然后给出名字全称 ,老师才知道,原来两个学生first name相同而last n
ame不同(细节题 :问为什么女老师会把两个学生搞混淆?)。并且说 ,
她在等另一个Paul,看来他已经很迟了,he is supposed to come
here right now to receive an orientation from her, as a new hired
employee。
学生说 ,他这次来是为了即将到来的French club event预约一个
场所。去年他们在一个美丽的河边举行 ,风景优美 ,大家享受室外 ,问
今年可不可以预约同样的地方 ,时间是下周五下午三点。女老师查了电
脑说 ,不行 ,因为那个地点下周那个时间被占用了(not available)。但
是她建议可以预约离河边很近的地方 ,同样可以看到河边的风景(此处有
选两项的细节题问女老师建议预约室内的原因:1,离河边近;2,可以
看到河边的风景)。学生表示同意 ,问预约有什么步骤。
女老师给了他几分表格 ,说这周末之前让他们系主任签好字 ,学生
自己签好字然后 ,交过来,并且提醒学生要填写这次用的cater的信息 ,
学生说去年他们用的cater很好,所以今年继续用他 ,因此这一项完成比
较容易 ,他会在明天把所有的表格交回来。
Lecture 1: 地理学Geology--地球上的陨石坑(craters on the
earth):
地球有独特的地貌 ,其中坑(crater)最常见,科学家们给出了两个cra
ter形成的原因:一个是陨星撞击 ,一个是火山喷发。
第一个例子:教授拿地球上的坑与月球上的坑作对比 ,说明两个星
球上都有很多坑。
第二个例子:在南美有一个地方的坑为例 ,坑中有很多玻璃(glass)
。
在坑中发现一些金属原属在地球上不存在,在太空中的陨星中存
在,所以最终的结论是地球上的坑是陨星撞击造成的。
Lecture 2: 商学business--创造性的解决问题(creativeness)
教授问是不是开始一件事情的第一部很难?
一个男学生同意并且给出例子:他写paper时遇到block,不知如何
开始。
教授提出创造性(creative)的解决问题的三种方法:
把问题分为几个部分,各个击破(enhance each part)
教授举例:如果你和朋友去看电影 ,有这几个部分 :
Choose a movie,
buy a ticket,
waiting for the movie,
watching the movie.
2. Brain storm
technique:引发头脑风暴 ,说出几个idea。这个发生在waiting for the
movie阶段.
举例:可以在大家等着看电影的时候 ,在hall里加入一些performa
nce shower,来娱乐大家,但是这样造成的问题可能是 :ha
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