第17课四季星空.doc

第 17课 四季星空 教学内容：四季星空 主备人：靖华梅 教材分析： 本课共分五个部分。 1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。 ??? 2、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。 ??? 3、能够在夜空亲自观测星星。 ??? 4、了解四季星空的变化与地球公转有关。 ??? 5、了解四季变化与地球公转有关。 ??? 6、会记录星图。 ??? 7、会通过星座辨认方向。 ??? 8、体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。 教学重点： 认识四季的主要星座和天空中的主要星星。 教学难点： 认识四季的主要星座和天空中的主要星星，了解四季星空的变化与地球公转有关。 教学用具： 有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、各种星图，地球公转示意图，多媒体电脑。 教学过程： 一、创设情境，入题。 1、认识冬季星空。 ??? （1）谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。 ??? （2）学生汇报，讲星座神话故事等。 ??? （3）教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？（引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形状和亮度） ??? （4）学生汇报。 ??? 2、用星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。 ??? （1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学生星图） ??? （2）学生观察星图，讨论观察星空的方法，所需要的器材，并汇报。 ??? （3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学生观察、讨论。 ??? （4）向学生介绍不同季节的主要星座：春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。 ??? （5）教师组织部分学生夜晚一起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，以及家长接送的时间。其他学生在家长的帮助下观察星空。 ??? （6）把观察到的猎户座画在书上的方框里（观察时进行，边观察边画，注意比例）。 （7）交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪（没有实物投影仪的地方可用投影仪）让学生把画下来的猎户座投影出来，与其他同学的进行比较，并交流观星的感想。 二、展示交流，点拨解惑。 ??? 1、模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。 ??? （1）讨论：为什么不同季节的星座不一样？ ??? （2）讲解模拟实验的要求，明确：“楼房”比作什么？围绕楼房转圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意观察的内容。 ???? （3）室外模拟。 ???? （4）室内汇报、讨论：实验中发现的现象，这些现象说明了什么？ ??? （5）教师讲解：地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且方向保持不变有关。 ??? 2、利用星座辨认方向。 ??? （1）学生在星图上观察大熊座的特征星的形状，认识“北斗七星”。 ??? （2）介绍根据“北斗七星”找北极星的方法：这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子，勺子的末端两颗星联起来，向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍，便是北极星。 ??? （3）讨论：找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北？ （4）学生汇报并在课本第63页的框里做好记录。 三、巩固练习学会运用。 说一说你认识的星座，说一说你是怎样记住的。 四、总结归纳建构提升。 这节课我们都学了哪些知识？ 板书设计： 17、四季星空 猎户座： 北斗七星： 北极星： 作业设计： 科学长江作业第17课 必做：第1、2、3题。 选做：第4、5题。 第 18课 一年中气温的变化 教学内容：一年中气温的变化 主备人：肖 佳 教材分析： 午热晨凉、冬寒夏暑，这是气温随时间变化的一般规律。本课内容分为三部分。第一部分是学生根据已有经验建立一年中气温会变化、并且这种变化是有规律的认识。第二部分是以获取的材料为依据绘制曲线图。第三部分是对曲线图进行分析。 学情分析： 气温对于小学生而言，并不是一个很陌生的概念，孩子们在平时生活中、天气预报中获取了一些零碎的感性认识。但他们只知道气温与冷暖相关，没有全面、完整地建立气温的概念。 教学目标： 1.让学生知道一年中气温会变化，初步了解这种变化的规律性。 ??? 2.进一步培养学生通过查阅资料的能力。 ??? 3.初步培养学生绘制曲线图，并根据绘制的曲线图进行分析归纳的能力。 ??? 4、能利用统计表、统计图等方法整理有关资料。 ??? 5、了解四季变化与地球的公转有关 ??? 6、体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。 ??? 7、培养学生的合作意识和善于倾听的意识。 ??? 8、渗透事物是变化的，