第1课 孔子与老子.ppt

2.孔子之思想学说 （1）思想核心： 仁、礼 （2）政治思想： 为政以德 （3）教育思想： 有教无类； 因材施教； 学与思结合； 当仁不让于师 孔子讲学图 孔子30岁左右开始讲学，培养出大批有才干的学生，弟子三千，七十二贤人。在地域上，弟子们来自各诸侯国。就学生而言，有“闻一知十”的高材生颜渊，也有“难与言”的外乡人；就成份而言，除了孟懿子、司马牛等少数学生出身贵族外，大部分都是平民，如子贡是做生意的，子张是农民，颜渊“穷居陋巷”，曾参“提襟肘见”。所以，当时就有人说“夫子之门，何其杂也”。 ——《中国教育史讲稿 》 这段材料反映了孔子的哪一教育思想？在当时有何意义？ 教学方法 教学思想 学习方法 学习态度 “有教无类”—创办私学，扩大了教育范围 “因材施教” “知之为知之，不知为不知” “当仁不让于师” 学而不厌，诲人不倦 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 “温故而知新”、“学而时习之” “学而不思则罔，思而不学则怠” （3）孔子的教育思想 2.孔子之思想学说 （1）思想核心： 仁、礼 （2）政治思想： 为政以德 （3）教育思想： 有教无类 （4）天命观： 敬而远之 鬼 ﹡子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。” ﹡子曰：“未能事人，焉能事鬼？” 《论语》之 “鬼” 孔子对“鬼神”有怎样的主张？ 主张：敬鬼神而远之 把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置，体现了他的人本主义思想。 2、对我国的政治、伦理、文化和民族性格产生了深远影响； 1.春秋战国和秦朝不受重视；后经历代不断创新改造，汉朝至清朝一直是正统思想； 3、其博大精深的文化品格，在世界文化史上产生重要影响。 3.孔子思想的影响 二、老子 1.老子生平 姓李，名耳，字聃（又称老聃），楚国人。 春秋时期重要的思想家，道家学派创始人。 曾做过东周王室管理典藏的史官，博学多识，精通礼法。 战国时期道家学派整理老子思想而成《道德经》， 又称《老子》。 全书充满哲理和东方智慧，一直流传至今． 2.老子之思想 （1）哲学思想 道 万物本原 “道”是凌驾于天之上的天地万物的本原，人世间的万事万物都是“道”派生出来的。“道”无形无迹，玄妙莫测，是无意志的、无为的自然本体。 　　否定了“天命”的绝对权威。 ②“天法道，道法自然”思想的提出，有什么积极意义？ ①老子所说的“道”是什么？ 《老子》之 “道” 材料一：“道生一，一生二，二生三，三生万物。” 材料二：“人法地，地法天，天法道，道法自然。 ” 道 是 万 物 本 原 2.老子之思想 朴素的辩证法 道 （1）哲学思想 任何事物都有矛盾对立的两方面，矛盾双方可以互相转化。主张“以静制动”、“以弱胜强”。 以上资料体现了老子怎样的思想主张？ 《老子》之 辩证法思想 材料一：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 材料二：有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。 材料三：天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。柔弱胜刚强。 辩 证 法 * * * 1)认为“道”是天地万物的本原，是最高的哲学概念。提出“天发道，道发自然”否定了“天命”人格神的绝对权威。 2)提出了辩证法思想，指出任何事物都有矛盾对立的两方面，矛盾双方可以互相转化。主张“守静”可以“以弱胜强” * * 。 3）政治上“无为而治”，反对使用权谋，威逼百姓，要以“无事取天下”。 老子的思想 必修1 政治文明历程 ----政治史 必修2 经济成长历程 ----经济史 必修3 文化发展历程 ----思想史 关系？ 1、一定时期的思想是那个时期政治、经济的反映 （分析某种思想产生的背景、原因） 2、新思想、进步思想推动社会的进步发展。 （分析某种思想产生的影响） 历史（Ⅲ）必修课程 着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有6个单元。本模块可按7个专题思考学习。 1．中国传统文化主流思想的演变? 2．古代中国的科学技术与文化 3．近现代中国的思想解放潮流及其理论成果 4．现代中国的科学技术与文化? 5．西方人文精神的起源及其发展 6．近代以来世界科技革命的历史足迹? 7．19世纪以来的世界文学艺术 中国史 世界史 思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。 岳麓版必修三第一单元 第1课 孔子与老子 中国之教，得孔子而后立； 中国之政，得秦皇而后行； 中国之境，得汉武而后定。 三者皆中国之所以为中国也。 ——夏曾佑 《中国古