第2课时科学思想与方法.ppt

备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 中考学练测 练出高分 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 中考学练测 练出高分 全效学习 中考学练测 第2课时 科学思想与方法 1．控制变量法 科学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 2．转换法 科学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的科学量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 3．归纳法 归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。根据许多个别的事例或分论点，归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法是从个别性知识引出一般性知识的推理，是由已知真的前提，引出可能真的结论。 4．演绎法 所谓演绎法或称演绎推理是指人们以一定的反映客观规律的理论认识为依据，从服从该认识的已知部分推知事物的未知部分的思维方法。是由一般到个别的认识方法。演绎法是认识“隐性”知识的方法。演绎推理与归纳推理相反。 5．类比法 类比法是一种推理方法。为了把要表达的科学问题描述清楚，往往用具体的、有形的、熟知的事物来类比抽象的、无形的、陌生的事物，通过借助于一个比较熟悉的对象的某些特征，去理解和掌握另一个有相似性的对象的某些特征。 6．分类法 分类法就是按照事物的性质、特点、用途等作为区分的标准，将符合同一标准的事物归类，不同的则分开的一种认识事物的方法。分类的标准不同，分类的结果不同。 7．建立模型法 模型是人们为了方便研究科学问题和探讨科学事物的本身而对研究对象所做的一种简化描述，是以观察和实验为基础，采用理想化的办法所创造的，能再现事物本质和内在特性的一种简化模型。公式、图、表、化学方程式等都属于模型。 8．假说 假说是指按照预先设定，对某种现象进行的解释，即根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出推测和说明，对数据进行详细地分类、归纳与分析，得到一个暂时性但是可以被接受的解释。任何一种科 学理论在未得到实验验证之前都表现为假说。假说不同于假设。 9．定性实验 定性实验的目的是为了获得探究目的的信息，用作是与非的判定，或只要求获得实验结果所表明的趋势、动向方面的信息，这样的实验就叫做定性实验。 10．定量实验 定量实验是指确定事物某方面量的规定性科学实验，就是将问题与现象用数量来表示进而去分析、验证、解释从而获得结论的研究方法和过程。 类型之一　控制变量，设置对照实验 　[2016·宿迁]为了探究影响花生种子发芽的因素，某同学设计了如下实验，该实验设计不恰当的是 (　 　) A. 空气充足　　　　 B．温度相差太大 C．种子数太少 D．违背单一变量原则 D 组别 温度(℃) 空气 种子数(粒) 水量 甲 25 充足 50 适量 乙 5 充足 50 不浇水 【解析】 从表格中可以看出，该实验设计有两个变量：温度和水量，而对照实验是单一变量实验，因此，该实验设计不恰当的是违背单一变量原则。 [2016·张家界]小聪在做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示： 图2－1 (1)在实验中，用弹簧测力计拉木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做____________运动。根据__________ __条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小________。这种测摩擦力的方法是________(选填“直接”或“间接”)测量法。 (2)比较a、b两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关。 (3)比较________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 匀速直线 二力平衡 相等 间接 压力大小 a、c 类型之二　类比与转换 　[2016·德州]探究“水的沸腾”的实验。(请将实验报告中空缺的部分填写完整) 数据表格 时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 …… 温度(℃) 83 87 91 95 99 99 99 99 …… 结论 水沸腾过程中，不断吸热，但温度________，这个温度叫做水的沸点，实验中水的沸点为________ 方法 实验中用加热时间的长短来表示水吸收热量的多少，运用了________法 不变 99℃ 转换 [2015·泰安改编]人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如“控制变量法”“等效替代法”“类比法”“理想模型法”等。下列是初中科学中的几个研究实例：①研究电流时把电流比作水流；②研究磁场时引入“磁感线”；③研究光的传播