第3课图形创意设计.ppt

一个橙子你能把它变成其他东西吗？ 弋阳县曹溪中学 熊娜 江西美术出版社 1、知识与技能目标：了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法; 2、过程与方法目标：运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践； 3、情感、态度与价值观目标：运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践； 教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践； 教学难点：创造出图特而有内涵的全新形象。 现代图形创意设计广泛出现在我们的生活中，应用于视觉传达设计中的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、网络、路牌、霓虹灯、包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。 优秀的图形设计以其超乎想象、特力独行的大胆创意，吸引着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息的传达。 公益海报（保护水资源） 联想和想象思维在视觉艺术设计中是不可缺少的重要部分，是界定艺术创作成功与否的重要条件之一。 你们通过吃饭会联想到什么呢？ 联想是指由A事物联想到B事物的心理过程，即由一事物想到与之相关的另一事物。通常我们可以从形、意两方面展开联想。 想象是将通过联想所获得的素材进行加工塑造，建立新形象的心理过程。 想象一般分为再造想象和创造想象。 再造想象例如，没有领略过北国冬日的人们，通过诵读某些描写北国冬日风光的文章，可在脑海中形成北国风光的情景。 创造想象例如，创造出新形象。 在图形创意的手法里，同构是最基本、最综合的手法。同构，在创意图形设计中是指利用不同元素之间存在的某些相似性质，按一定的主题进行拼贴，或按某种内在联系与逻辑进行缝合。同构分为共生同构、正负同构、换置同构和异影同构。 图形创意中的同构 利用不同元素之间存在的某些相似性质，按一定的主题进行拼贴，或按某种内在联系与逻辑进行缝合。 异影同构 共生同构指的是形与形之间共用一些部分或轮廓线，相互借用、相互依存，以一种异常紧密的方式将多 个图形整合成一 个不可分割的整体 以增加其趣味性。 正负同构 换置同构又称“元素替代”指用“偷梁换柱”的手法使图形元素的一部分被另外一种元素的一部分所替代，形成一种非现实的组合形式，传达出新的意义。 换置同构 三角形的联想 正 方 形 的 联 想 方 形 的 联 想 圆 形 的 联 想 具体联想训练方案：手印变形 火柴盒的创意 盒里和盒外 条形码的故事 作业（任选一项完成）   1.用26个英文字母或生活中的日用品，以想象的方法画出有趣的想象图形。 2.用同构的方法设计一幅有创意的图形。