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第5单元课题2如何正确书写化学方程式精要
课题2 如何正确书写化学方程式
从容说课
本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤。
化学方程式书写遵守两个原则:一要以客观事实为基础,二要遵守质量守恒定律。这两点对于初学化学的学生尤为重要,要使学生认识到无论是物质的化学式或化学反应,都应是客观事实的反映。
化学方程式的书写步骤是本课题教学的重点。课本以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例。介绍了书写化学方程式的步骤,同时简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法。
化学方程式的书写,本来不是什么难理解的知识和难以掌握的技能,为什么却成为初中学生学习化学的分化点了呢?有的学生把它当作第二外国语,感到头疼,有的甚至因此而掉队,原因是这一步没有打好基础。为避免这种情况的出现,让学生充分掌握好化学方程式这个工具,在教学中应做好以下几方面的工作:
1.多复习前面有关元素符号、化学式的知识。
2.注意课下的练习、体会和熟练刚学过的相关知识。
3.应从简单的、学生熟悉的反应入手。
4.切忌一开始就做难度很大的练习和多种配平方法的讲解。
5.严格要求,书写规范,使学生养成良好的学习习惯。
教学目标
1.知识与技能
(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。
(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。
2.过程与方法
(1)采用讲练结合的方法,调动学生的学习主动性。
(2)采用归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结。
3.情感态度与价值观
(1)培养学生思维的有序性和严密性。
(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
教学重点
1. 化学方程式的书写原则。
2.化学方程式的配平方法。
教学难点
化学方程式的配平方法。
教学方法
复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。
教具准备
教师用具:投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。
学生用具:化学方程式书写的相关资料,学习过的化学变化的化学方程式。
课时安排
1课时
教学过程
[复习提问]一个化学方程式能提供给我们哪些信息?(以C+O2CO2为例)
[回答]化学方程式提供的信息包括:
1.反应物是什么(上例中反应物为C和O2);
2.反应条件是什么(上例中反应条件为加热);
3.生成物是什么(上例中生成物为CO2);
4.参加化学反应的各物质的质量比(12:32:44=3:8:11);
5.反应前后质量守恒。
[思考1]P+O2P2O5,这个式子能不能称为化学方程式?
[回答]不能称为化学方程式,因为它不遵守质量守恒定律。
[思考2]怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?
[学生思考]……
[引入新课]仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式,这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢?本节课我们就来学
习这方面的知识。
[板书]课题2 如何正确书写化学方程式
[提问]大家可能都听说过,前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。想一下水可能变
成燃油吗?
[学生讨论]……
[回答]
学生甲:可能,只要有适当的反应条件就行。
学生乙:不可能,若水能变成油那岂不太容易了,油还能卖那么高的价钱吗?我们还需再
为油的问题而发愁吗?
学生丙:不可能,水是由氢元素和氧元素组成的,而油中肯定有碳元素,水怎么能出现碳元素呢?
[总结]刚才同学们提出了自己对“水变燃油”这个问题的不同看法,水到底能不能变为燃油呢?答案当然是否定的,无论什么样的反应条件,水都不可能变为燃油。
这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的,而是以客观事实为基础的,绝不能凭空想象。
[总结]化学方程式是用来表示化学反应的,既然化学反应的发生不是凭空想象,必须遵守客观事实,那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢?首先我们探讨这个问题。
[板书]一、化学方程式的书写原则
[阅读]请大家阅读P95有关化学方程式的书写原则,并进行归纳总结。
[学生阅读并回答]
[教师总结]化学方程式反映化学反应的客观事实。因此,在书写化学方程式时必须遵守
两个原则。一是必须以客观事实为基础,绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类与数目必须相等。
[板书]书写化学方程式要遵守两个原则:
(一)必须以客观事实为基础;
(二)遵守质量守恒定律。
[过渡]我们来看木炭燃烧这个化学方程式:
C+O2CO2
[提问]这个方程式中,等号两边各原子的种类与数目相等吗?
[回答]原子种类相等,等号两边都有C、O两种原子;原子个数也相等,C原子都为1个,O原子都为2个。
[追问]所有的化学方程式都是这样简单吗?H2+O2→H2O这个反应呢?
[回答]这
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