六年级语文下册教学计划.doc

20_13__至20__14_学年度第__二__学期 学科教学工作计划 科 目：_语文____________ 年 级：_六年级_____________ 备课组长：董方成_______ 教导主任：__张晶晶_____ 单 位：伏山镇中心小学____ _____2014__年__2_月__11___日 一、学生基本情况分析 六年级一班共有学生55人，其中男生30人，女生25人，他们的年龄大都在10-12周岁之间，主要来自学校附近的几个自然村和镇直机关。这些学生大多学习目的明确，学习态度端正，对语文学习有较浓厚的兴趣，他们喜欢阅读，善于积累。经过前五年的学习，绝大多数学生养成了良好的学习习惯，课前能够自觉预习，主动查阅工具书，搜集资料等，课上能专心听讲，积极发表自己的看法，善于小组合作，共同提高。课下，能积极主动的完成作业，还能拓展阅读，增加了阅读量，开阔了视野，提高了读书能力，能自觉巩固所学知识。总之，学生的听、说、读、写等语文能力有了很大提高，这是本学期教学的有利因素。但也有个别学生学习态度不够端正，对于语文学习兴趣不高，基础较差，思维不够敏捷，作业书写潦草混乱，语言表达和习作都比较差等，需要加强教育和指导。 从上学期的成绩来看，优秀率 85.32% ，其中2人不及格，从考查成绩来看，学生书写较差，字体不规范、不美观，习作水平和口语交际能力还不尽人意，需要加强训练，进一步提高。本学期将针对具体情况，采取得力措施，加强教学改革，全面提高学生的语文素养。 六年级二班共有学生55人，其中男生27人，女生28人，他们年龄大都在12—13岁之间，主要来源于伏山管理区的十几个自然村及镇直机关。他们活泼好动，聪明机灵、有较强的上进心，见到老师能主动打招呼问好，尊敬老师，对老师的教育能虚心接受，同学之间也团结友爱。这个年龄段的孩子易于接受新鲜事物，有着强烈的好奇心和求知欲，他们热爱大自然，热爱生活。经过五年的小学学习生活，他们的学习目的明确，学习态度端正，他们乐于思考，积极动脑，善于发现问题和敢于提出问题，养成了良好的学习习惯和行为习惯，学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动的参与到学习中来，在生活中有了探究知识的愿望和能力；随着社会的进步与发展，信息化的普及，很多学生能够利用电脑查阅资料，促进自己的学习。 不过部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，不会合理的安排时间，注意力不集中，学习的主动性性不够；有些学生自控能力较差，依赖性较强，不善于动脑；有些学生课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高；回家不会学习，不知如何看书，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段；个别学生的书写习惯还欠培养，书写马虎，错字较多。从全班来说习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，,奠定良好的语文基础,提高语文素养和语文学习的能力。力求全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 六年级三班共有学53 人，其中男生29 人，女生24人，年龄大都在10——12岁，主要来自伏山镇直机关及周边各自然村。这些学生大多对语文学习有较浓厚的兴趣，他们喜欢阅读，善于积累。经过前五年的学习，绝大多数学生养成了良好的学习习惯，课前能够自觉预习，主动查阅工具书，搜集资料等，课上能专心听讲，积极发表自己的看法，善于小组合作，共同提高。课下，能积极主动的完成作业。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买课外书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 从上学期的成绩来看，优秀率82%，其中2人不及格，在上学期考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。硬笔书写大部分学生能在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数；朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感情地朗读；课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书