关于国内音乐学院声乐钢琴艺术指导专业的调查与设想.doc

关于国内音乐学院声乐钢琴艺术指导专业的调查与设想摘要：声乐钢琴艺术指导专业在国内是个新兴的专业，在很多方面刚刚起步。本文主要以表格和文字陈述的方式，列举了国内开设声乐钢琴艺术指导专业的5所音乐学院的采访与调查结果, 并对 该专业的发展提出了新的设想，以期促进该学科的发展。 关键词：声乐钢琴艺术指导 学科建设 调查 设想声乐钢琴艺术指导学科，它是涉猎于钢琴、声乐、作曲、音乐史、语言等不同专业范畴的一门 学科，是一门有着自己独特的内容、规律、逻辑和特点的学科，同时更是一门实践性学科。该学科 在国外的建立已经有近百年的历史，发展比较成熟，而在国内，由于刚刚起步，学科的发展还不够 系统与全面，在很多课程的设置上还不是很完善，缺少系统的教学方式与教学方法，使这个专业系 统还不是很完整，多年来都是在不平衡中发展，所以现在的总体情况还处于学科发展的发展初级阶 段，还有待不断的发展与完善。 在本论文撰写过程中，笔者对目前国内已经开设了声乐钢 琴艺术指导专业的五所音乐学院（中央音乐学院、中国音乐学 院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、天津音乐学院）进行了系 统的实地调查与采访，收集了大量的数据、资料。将获得的真 实材料进行整理与综合,较准确的反映出目前声乐艺术指导专业 在国内开设的情况。目的用以配合声乐钢琴艺术指导专业的学 科建设，促进国内对声乐钢琴艺术指导专业的发展。特别是对 将要开设此专业的其他兄弟院校提供一些意见参考。 （注：本人实地采访过天津音乐学院，但介于天津音乐学 院并没有单独开设钢琴艺术指导这门学科，而是隶属于钢琴系 二年级的必修课程，所以没有纳入到以下进行陈述。）一、关于规范该专业称谓的思考众所周知，专业名称的统一,不仅代表着一个专业的概念、 一个专业的性质，还说明了学术界对其专业内容已经达成了共 识,对未来学科的健康快速发展也就起到了良好的推动作用。专 业名称之所以要强调科学准确，甚至要求要与世界接轨，就是-50-教师园地乐器学堂因为随着经济的全球化和信息的网络化，教育也必然走上国际化。为了同世界各国进行教育合作与 交流，就必须规范专业名称，统一专业标准。 但我们从调查当中得知，直至现在国内对该专业的名称都没有一个统一的标准，大多都是各个 学校自定的。如沈阳音乐学院对该专业的名称定为钢琴伴奏艺术，笔者就认为该名称扩大了其功能 性，因为钢琴伴奏不仅包括声乐伴奏还包括器乐伴奏等多种 奏形式，在概念上容易给人造成不明 确性；中央音乐学院则称之为声乐伴奏艺术，中国音乐学院称之为声乐钢琴伴奏，虽然明确了其该 专业的功能性，但没有提升到艺术指导的地位与职责；而武汉音乐学院把专业名称定为声乐艺术指 导，在名称上体现了艺术指导的地位与职责，但容易给人造成专业概念上和职能分工上的混淆。 所以，笔者认为，我们不仅仅要在专业名称上的达成共识,更应该从专业本身的内涵到外延都达 成共识。将该专业命名为声乐钢琴艺术指导具有一定的科学性与合理性。既突出了声乐钢琴艺术指 导的功能与职责，又明确了声乐与钢琴的关系，在专业概念上更加的清晰与明确。二、关于所属系别问题的思考目前，在已经建立钢琴艺术指导专业的四所音乐学院里，大家都把该专业建立在钢琴系。大多 数人认为，建立在钢琴系有许多的优势与便捷：1.专业：从老师到学生都隶属于钢琴专业，有助于 学习上的相互交流，加上钢琴专业举行的定期专业研讨会、学术报告和技术交流等资料信息的收集 对提高学术氛围都有得天独厚的好处。2.设备：可以无偿的利用钢琴系的资源，包括钢琴的使用、 图书、音像资料等。3.管理：一门学科的健康成长都需要有效的、科学的、严格的管理机制。声乐 钢琴艺术指导作为钢琴专业的一个研究领域，自然需要从钢琴的角度出发，所以隶属于钢琴系，可 以建立比较专业的管理机制，使学生和老师都能有一个科学合理的工作环境。 但还有一些人认为，声乐钢琴艺术指导也脱离不开声乐，或者说是息息相关的，是一个必须靠 理论与实践相结合的专业，设想一下该专业如果与声乐脱节，很难想象其学生没有合作对象及实践 机会的后果。 笔者认为，归属问题并不是关键，关键在于哪样更加适合该学科的发展。所以本人建议，应该 考虑各系加强联合，从时间的安排、课程的安排上，管理上，制度上有明确的互动制度，并给与相 互之间的大力支持，才能做到学科之间的紧密联合，加强与促进学科的建设与发展。 各大音乐院校可根据自己本院校实际所开设的情况与特点酌情地、灵活地设置。三、关于专业设置层次的思考目前，声乐钢琴艺术指导专业应该开设于研究生阶段还是本科阶段的问题也一直是人们讨论的 问题之一。如中央音乐学院和中国音乐学院就开设于研究生阶段, 武汉音乐学院和沈阳音乐学院也 开设于研究生阶段，但武汉音乐学院正计划在本科阶段开设,而沈阳音乐学院则已