教学用小型数控钻铣床设计说明书.doc

第一章 绪论 1.1 设计背景 随着社会进步、科技发展的迅速发展，人们对产品更新换代的需求越来越强烈，产品的形状也随之变得更加复杂，要求产品精度也越来越高，对于多品种、小批量产品的需求也明显增加。传统的机床难以继续满足以上要求，为适应时代的发展，数控机床如雨后春笋应运而生，并且发展良好，已经形成了比较齐全的数控机床种类。 数控机床的主要优点： 适应性强、灵活性大 当加工的产品类型发生变化时，只需要改变数控程序就可以满足转型要求，无需对机床结构进行调整，如此一来能够缩短生产周期，节约成本，提高生产效率。 加工精度高、产品质量稳定 进给传动系统大都采用滚轴丝杠传动机构，其误差可有数控装置进行补偿；数控机床在加工时，人为的干扰因素较少，加工过程由程序控制，从而减少了人为误差。 3、自动化程度高、生产率高 数控机床能够根据具体情况合理的选择机械加工余量，缩短了机械加工时间。数控机床配有各种检测元件，可以进行精确的定位、测量，无需人工定位、测量，进一步提高生产效率，同时工人的劳动强度也减小了。 经济效益好 用数控机床加工工件时，可以减少工艺装备的使用、缩短生产周期同时具有管理方便、废品率低等优点，这些都能够提高紧急效益。 21世纪数控技术将是各国机械制造业竞争的核心。随着中国制造业的发展，数控技术的广泛应用也是支撑我国未来制造业发展的前提和必要。对于学习机械相关专业的在校大学生掌握一定的数控技术也是十分必要的。 我们有一个数控技术与数控机床的加工设计实验，用三维软件建模，然后设计加工工艺路线，在三维软件中自动生成程序导入到数控机床加工仿真软件中去，进行加仿真。此次试验有效地提高了我们软件运用、加工理论的运用能力，但是没能亲身体验一下用真实的数控机床去加工一个真实的工件。现在的数控机床大都是为企业生产设计的，外形尺寸较大，价格较为昂贵，用于教学用的小型数控机床还是比较少的，为此我们参照企业数控机床与教学用数控机床设计了主要用于教学的小型数控钻铣床。 1.2 设计理念 本产品的设计定位行业主要是：高等学校实验室、数控编程课程设计、职业技术院校、数控实训基地、工艺品加工、科研院所等。 就涉及行业的实际情况给设计应该满足一些设计理念： 外形尺寸 本产品主要用于轻载加工尺寸无需过大。另外为适应教职专用，必须能够在实验室里成群安放，供学生集体使用，占用面积不宜过大。由于需要安放在实验室，所以噪音不宜过大，这就要求所选用的电机功率不要过大，运转平稳，同时这也考虑到安全问题，由于学生在大学期间一般是首次接触数控机床，所以对数控机床安全操作知识掌握有限。 加工精度 本产品主要用于供学生做实验用，掌握数控机床的使用方法、编程方法，所加工出的零件没有实际应用，所以本机床的加工精度不需要太精确，以降低制造成本。 控制系统 大学期间学生对于数控编程的要求在于基础水平，当参加工作时继续深入，所以本设计的数控系统应力求操作简便，人机关系合理，人机对话简单，适合简单程序的应用。 经济性 当今大学教育正向大众教育发展，所以对实验设备要求数量较多，这就需要院校花费大量资金购买，从而应尽量减少制造成本，经济性好，适应大众教育。 1.3　设计内容 本设计的设计内容主要包括一下内容： 机床总体结构设计 包括机床的整体布局形式、底座的设计、立柱的设计、导轨设计等。 主传动的设计 包括主轴的轴颈设计计算、同步齿形带的传动设计、同步齿形带轮结构设计、轴承的寿命计算、联轴器的选择、主轴安装形式等。 进给系统的设计 包括丝杠的有关计算、步进电机的选择、丝杠的安装、联轴器的选择等。 零件三维建模及装配 包括运用UG进行各个零件的三维建模、装配，二维图纸的生成，装配动画与运动仿真的生成。 第二章 小型数控钻铣床的总体结构设计 2.1 小型数控钻铣床的技术参数 根据所选定的设计领域以及参考实际情况，对照相应领域的有关参数，确定本设计的产品技术参数如表2-1： 表2-1 产品技术参数 2.2 机床的总体布局 常用的数控钻铣床的整体布局形式如图2-1： 图2-1 常见数控钻铣床布局形式 根据上图结构结合实际情况我们选择图（a）所示的结构：X、Y轴分别在步进电机的驱动下做水平的往复运动，Z轴在步进电机的驱动下做垂直于工作台的上下往复运动；主轴在电机的带动下经传同步齿形带传动机构做回转运动，完成切削任务。此布局构造比较简单适合本产品使用的领域。 最终确定本产品的总体布局结构如图2-2所示： 1、电配箱 2、底座 3、立柱 4、Z轴进给步进电机 5、主轴直流无刷电机 6、 数控装置 7、主轴箱 8、导轨 9、工作台 10、Y轴