教师二十二条军规.doc

安徽亳州，民风彪悍，不尊师道久已，而有愚者，尽以师自居，企图教化学生，面对如此江湖人物，不死已是万幸。今列其十大罪状：一、昏庸：底层社会流氓化，团体化，已经是大势所趋，而此人仍不知，妄图一对一单挑，昏庸啊。二、无能：江湖险恶，不练武功，就欲闯荡江湖，与学生比武，不死已是万幸。三、意淫：自以为师，高人一等，其实不过一服务员尔，然服务员态度恶劣，被上帝打骂，天道也。四、幼稚：上帝不写作业，乃其自由，此服务员居然多管闲事，自取其辱，活该也。五、有罪：教书育人，然此位老师，育人无方，导致学生粗暴，被打仍要追究其管教不严之罪也。韩寒：教师得罪了谁?????教育部年内将给教师师德划红线，我觉得我应该说点什么：1442万教师出了几个败类？8000万党员有几个干净的？凭什么就单给教师师德划红线？！?给官员高薪养廉，结果人家贪污几十亿还能感动中国，而将教师工资待遇与公务员分开，始终不涨，偶尔有偿家教就十恶不赦；要求老师不能打学生，不能骂学生，不能体罚学生，好，那老师不管了，又说老师不负责任，管严一些吧，又说限制学生个性发展。不打不骂，不批评不体罚，你让老师怎么管，说要用沟通和真心感化学生。你当老师是如来佛祖啊，你怎么不把快要枪毙的贪官或杀人犯送到学校来让我感化；说老师应该像蜡烛一样无私奉献，这话让人听得恶心，这都什么时代了，你问问你们家现在有几根蜡烛，这时代谁用得着蜡烛，谁看得起蜡烛，再说了，既然你把教师当蜡烛，凭什么要求其发出白炽灯的亮度，你给我这个待遇了吗？这个社会现状存在着一种病态的发展趋势，教师待遇和教师地位被一再的贬低，惊闻教师不让作弊遭打，惊闻教师没收手机被杀死，这是什么时代？连学生准考证填错都是监考老师的错，教育决策的这帮人到底是用什么东西思考问题的？以前，教师在人心目中是崇高的，而现在，随便什么人都可以对教师行业任意指责，为什么现在老师的地位越来越低，或许也正是因为所有的人都可以对教育说三道四。致挨打和即将挨打老师的一封信哥不是总理2016-04-22 19:25看到学生群殴老师的视频，我实在不想使用“活该”这个词，可是，我真觉得该打醒这些自以为是的老师了！是谁赋予你们批评学生的权利？你以为你是谁？灵魂的工程师？辛勤得园丁？点燃的蜡烛？你傻啊！什么年代了？你就是一教书的！别的，nothing。别拔高自己了，行吗？现在法律与教育政策明确保护未成年人，不得体罚与变相体罚学生，但很多教师不能与时俱进，把自己定位很高，心中依旧怀念着师道尊严，认为教师就要教好学生，批评学生天经地义。拜托，你以为这是台湾？香港？甚至是卑劣的小日本？有什么训导处来处罚无法教育的学生？ 我们是社会主义国家，我们对未成年人是无限宽容的，学生是不能强迫不能批评的，他们的内心是脆弱的，身体是强壮的，都不是你能碰的，明白吗？不要以为自己是圣人，什么学生都能教好，你那么能，咋不当总理去？你去医院看病，医生低头给你开个检查，你嫌贵不舍得做时，医生非要自费帮你治好病，觉不罢休了吗？你去考驾照，考官因为你开不好非要跟你免费开小灶，学不会不让你走了吗？你丢了电动车去报案，警察非得给你破案，不破案不算完了吗？你去法院打官司，你不懂流程，人家拉着你给你一遍又一遍的讲了吗？你去政府部门办事手续不全，公仆们非得想方设法帮你办了吗？纵观全中国，哪个行业有强迫服务的？那么，尊敬的老师们，是谁赋予你这种高尚而强烈的责任感？我没听说过有任何学校因为升学率低把校长免职的！我没听说过有任何城市因为发生了强奸、抢劫、杀人而公安局长被罢免的。我没听说有任何市长因城市治理不好而辞职的。（我说的都是我国）你一个老师就那么能，非得违法反社会想教好每一个学生？你那么能，咋不上天呢？教学不能凭经验，不能凭感情，应依法教学。法律没有明确你可以做的，就是你的禁区。你批评学生而挨打，学生无事你要写检查，依法处理！！！你说你该不该？没开除你就烧高香了！法律没有明确教师具体事情怎么做，有人告你就会从政策法律中找你的错误。你要像做省级课题一样去研究大政策，才能不挨打或挨打后不被处理，明白没有你？教师具体教学中有什么权利和义务？依照政策法律及我国国情、各行规则，给你们免费总结一些:一、教师有上课的义务，但没有强制学生必须听课的权利。二、部分教师有布置作业的义务（有的法规要求低年级不得留作业），教师收了作业必须批改，但没有强迫学生必须做作业的权利。三、对于主动求解的学生，有解惑的义务。但对不愿意学习的学生，没有强迫与批评的权利。慢慢的自己反省吧，师生的小船说翻就翻，却没有你的救生衣，知道吗你？ 被学生群殴的教师该打? ?? ?? ?四月二十日在安徽亳州蒙城一中学，发生的学生群殴教师视频再次把师生关系推向风口浪尖。和教师体罚学生不同，这次媒体没有过多炒作，也许媒体觉得