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分析关键语句的含义和作用 一、例题回放，明确题型 例1：揣摩下面句中加点的词，说说它达效果.（2008年重庆中考《别踩疼了雪》） 例2：请你分析选文第1段中加点词语“慢腾腾”的表达效果.（2009年沈阳中考《迷雾灯塔之光》） 例3：联系上下文，如何理解第16段中加点词“断层”的含义.（2010年锦州中考《六床病人》） 【常见题型】 1、怎样理解（解读）这句话的含义。 2、分析句子在表达上的作用（表达效果或 或表达上的好处）。 二、例题引领，总结方法 1、分析关键词语的含义 和表达作用。 例1、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用。 答案：这里的“聪明”就是笨，愚蠢，是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。 答题角度一：感情色彩 词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。 例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。（丰子恺《白鹅》）请分析“厉声呵斥”的含义和作用。 答题角度二：修辞手法词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟人。 例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）请分析“排”的含义和作用。 答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气 例4：这类地主家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。（朱德《回忆我的母亲》） 答案：“看也不看”写出地主对这类饭食的厌恶，“有滋有味”写出我们的喜爱，使用对比，突出表现出了母亲的 勤劳、聪慧能干，善持家务的性格特点，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。 答题角度四： 写作手法联系写作手法，如对比、衬托等 分析关键词语的含义和作用 【答题思路】 感情色彩 修辞手法+表现情感（表现内容） 人物描写 写作手法 2009河南省中考阅读 练习1：阅读《北京时间不到点》，并回答问题。 体会下列加点词语的含义及作用（4分） （1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。 （2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。 答案1：“凝固”是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。 答案2：“揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。 2010年河南省中考阅读 练习2：请阅读《寻找妈妈的寻人启事》并回答问题 第13段加点词语在表达上的好处。“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子 的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有”写出了孩子们潜意识里，认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视 。 2008年河南省中考阅读 例3：阅读《梨一样的苹果》，并回答问题。 结合语境，品味下面画线文字的表达效果。 每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 答案：运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。 分析关键句子的作用 【辨析易混淆概念】 表达作用----联系文章内容和 中心。 语言赏析----品味语言的外在 形式。 三、综合练习，能力提升 阅读下面的文章，完成13-17题 多说一两句话 麦父 从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。他将父亲的话牢记在心他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。如果病情复杂，他们会立即建议病人去大医院诊治，以免延误。对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感。 　　父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天后，老父亲还是发现了问题。 　　这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差别啊。　　父亲也不着急，只顾自己和平时一样，一个接一个看病。一个姑娘，陪着一位老人来看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检查后，开好药，对老人