18-2.《一个少年的笔记》优秀课件1.ppt

叶圣陶 叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。 有关叶圣陶先生的评价 现代著名作家、编辑家 语文教育家、政治活动家 我国现代童话创作的重要奠基人 当代的“语言大师” 笔记主要记了哪些内容？我是一个什么样的少年？文章到底要告诉我们什么？ ①“笔记”主要记了哪些内容？ 《诗的材料》写“我”在观赏荷花、牵牛花和金鱼时产生的联想和想象。 《三棵老银杏》写“我”和表哥交谈关于诗歌《三棵老银杏》的创作意境和思路。 《爬山虎的脚》写“我”观察到了爬山虎生长的形态和特征。 ②“我”是一个什么样的少年? “我”是一位想写诗的阳光少年。 善于长期观察，细心体验，勤于思考和记录，联想和想象十分丰富，勇于大胆尝试，去发现自然、文学乃至生活的奥秘，具有热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀。  ③文章到底要告诉我们什么? 《诗的材料》： 诗材诗情来源于观赏景物的联想和想象。 《三棵老银杏》： 创作诗歌要真情体验，大胆尝试。 《爬山虎的脚》： 写诗离不开对景物、对生活进行细心的观察 第1段：怎么从整体上描写荷池？ 先写“荷花已经开了不少了”，接着写荷花从挨挨挤挤的荷叶之间“冒出来”，然后用“有的”一词领起的排比句描绘了荷花的各种花姿。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得破裂似的。 第2段：那一句紧承上文写白荷花的-----？用齐白石先生的画作比，说明-------，用“那画家是谁呢”含蓄地指出-------就是最高明的画家。 第3段：写“我”观荷时的什么？“我”仿佛成了一朵荷花，和满池荷花融为了一体，在迎风舞蹈。 第4-5段：写“我”从“醉荷”中回到现实，------起以前观赏牵牛花和看金鱼的情景，和今天观赏荷花一样，也是物我两忘，遐思翩翩。 第6段：这一段与题目有何关系？说明这种来自生活的美的体验就是诗的材料。 《诗的材料》写的是什么？ 描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。 这美丽的意境是怎么形成的？ 想象与联想 把自己当作景物来写 先是写景物本身，然后把自己当作景物来写。 想象 联想 描写景物的形色声气味等 物有人的灵性 人有物的特性 人、物统一在一个意境 物我一体 情景交融 浮想翩翩，诗情洋溢 三棵老银杏 简析： 《三棵老银杏》以两个少年聊天的形式，谈到“诗不一定要诗人作。咱们学生也不妨试作”的大胆设想，也具体地讨论了以“三棵老银杏”为题的诗歌应该怎么往下写的计划，言谈中还透露出写作的一些基本原则：诸如要由眼前的事物想开去，要联想和想象事物的发展状况，要抓住事物的特点，要考虑主要事物与背景的关系等等。 作者描写了爬山虎“脚”的哪些特征？ 品析： ① “细”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”。 爬山虎的“脚” ② “会变”：形状会变——触着墙的时候，细小的顶部就变成小圆片儿，并且由弯变直；颜色会变——细丝跟新叶子一样，刚长出来时是嫩红色，不几天就变成嫩绿色，长大了就绿得更新鲜了。