1秋天的图画加反思.pptVIP

教学反思 《秋天的图画》是一篇有关秋天收获，赞美劳动人民勤劳的文章。文章简短，难度不高。孩子们在整节课的自学自悟中表现还是很不错的。在教学写法句子时，孩子们也可以很快地区别“拟人”“比喻”，或许要真正理解还需要一段时间的练习，但是孩子的初步感受已经做到位了。在后面的拓展训练片段，孩子们也可以以较快的速度去感受，并给出标准的回答，说明孩子的语感也已经在初步形成中。在教学写字时，我个人觉得“宝盖头”的字，书写难度比较大，所以在字体美观端正上，我觉得孩子们还是要加油！多写多练，才会日益增进。 * * * 秋天的图画 自学指导（一 ） 初读课文，整体感知 1.学生自读课文，要求读准生字，读通课文。（不认识的字借助生字表和字典解决。） 2.想想课文写了什么。 自学指导（二 ） 再读课文，巧记生字 自读课文，圈画生字，用学过的识字办法识记，看谁记得快，记得牢。 6分钟后检查 自学检测（二） 图 梨 笼 颊 浪 粱 燃 勤 劳 tú lí lóng jiá làng liáng rán qín láo 图 梨 笼 颊 浪 粱 燃 勤 劳 我会读 图画 梨树 灯笼 脸颊 波浪 高粱 燃烧 勤劳 自学指导（三） 精读课文，理解感悟 思考： 1.课文有几段？共几句话？每一句写了什么？ 1.秋天山川田野有哪些美丽的景物？ 2.作者是怎样仔细观察、想象秋天图画的景象和色彩的？ 自学指导（四） 品读句子，理解含义 谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 你是怎样理解“勤劳的人们画出秋天的图画” 这句话的？ 当堂训练 根据课文内容填空。 梨树（　　　）金黄的（ 　　　）。 苹果（　　　）红红的（　　　 ）。 稻海（　　　）金色的（　　　 ）。 高梁（　　　）燃烧的（　　　 ）。 在括号里填上合适的词语。 （　　　）的图画　　　　（　　　）的高粱 （　　　）的苹果　　　　（　　　）的稻田 （　　　）的人们　　　　（　　　）的梨 教学目标： 知识与技能： 1.会认8个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会作者对秋天景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 过程与方法： 通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。 情感、态度、价值观： 培养学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：通过阅读，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。 教学难点：理解大雁“排成‘人’字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。 教具、学具准备：课件 教学过程： 第一课时 一、激情导入，揭示课题 　　1.创设情境，引入秋天。 2.课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。先认真观看课文插图。 3.板书课题。（学生齐读课题） 4.揭示本节课学习目标。 二、自学指导（一 ） 初读课文，整体感知 1.学生自读课文，要求读准生字，读通课文。（不认识的字借助生字表和字典解决。） 2.想想课文写了什么。 三、自学指导（二 ） 再读课文，巧记生字 自读课文，圈画生字，用学过的识字办法识记，看谁记得快，记得牢。 6分钟后检查 四、自学检测（二） 　1.用课件出示课文全部生字（带拼音）：图、梨、笼、颊、浪、粱、燃、勤（劳）。要求学生借助拼音读准生字。 2.巧记生字真有趣。（引导学生用下列方法识记生字） 3、请生认真读一读。 图画 梨树 灯笼 脸颊 波浪 高粱 燃烧 勤劳 第二课时 自学指导（三） 精读课文，理解感悟 思考： 1.课文有几段？共几句话？每一句写了什么？ 1.秋天山川田野有哪些美丽的景物？ 2.作者是怎样仔细观察、想象秋天图画的景象和色彩的？ *