散文阅读建模一句话含义作用1.ppt

* 审题准确 答题规范 散文阅读建模 审题准确 答题规范 区别： 这首诗描写了哪些景物？ 这首诗描写了怎样的景物？ 这首诗抒发了作者怎样的情感? 这首诗怎样抒发了作者的情感? 1、品味一句话的表现力（表达特色） 2、分析一句话在文中的作用 3、体会一句话的丰富含义 一句话，三种问 勾画重点词语， 把准题干重心。 1、品味一句话的表现力（表达特色） 赏析句子 1．“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。 答：从视觉、听觉、嗅觉多角度描写,运用比拟的修辞方法，把色、声、香结合起来,使收割场面更为生动形象；表现了麦天时节农民的丰收、忙碌、喜悦。 1、品味精彩语句的表现力（句子的表达特色）： 手法+分析+表达效果（情感） 文学类文本阅读答题建模 2、修辞手法 3、表现手法 1、表达方式（记叙、描写、抒情、议论） 1、抒情方式（手段） 借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情 借物抒情：借物喻人、托物言志 ＊直接抒情（直抒胸臆） ＊间接抒情： ①、写景的顺序： ③、描写景物的结合技巧 2、描写方法： 动静结合 虚实结合 正侧结合 点面结合 如由远到近、由高到低等 ②、多角度描写： 视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ④、人物描写： ⑤、细节描写 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复 3、修辞手法： 修辞手法的作用： 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气 （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 4、表现手法 象征、对比、衬托、渲染、联想、想象、托物言志、以小见大、欲扬先抑等 《年感》 10.第一段“不知是谁发明了‘年’这个怪东西，它像一把刀，直把我们的生命，就这样寸寸地剁去。”此句精妙而富有情趣，请加以赏析（6分） 答案：作者运用比喻手法，用刀比喻年，1分（手法）； 形象生动地突出了时间的残酷无情，2分（分析）；表达了青春易逝、生命易老的道理，3分（思想情感）。 《瞬息与永恒的舞蹈》 （昙花绽放）它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。 该句语言极富表现力，请自选角度进行赏析。 作者采用了比喻、拟人的修辞手法，把盛开的昙花比喻为“一位美妙绝伦的白衣少女”，少女“赤着脚从云中翩然而至”“抖开了素洁的衣裙”和“开始舞蹈”，将昙花盛开的过程和美丽的形态生动形象地表现出来，从中可以真切地感受到作者对昙花的热情赞美。 2、分析一句话在文中的作用 《母亲》 21．第③段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文中有何作用？（4分） 答案：（1）承上启下，照应前文“正是中国历史上一个艰难的岁月”，引出下文我对母亲的担忧；（结构）（2）体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。（内容） 2、分析某句（段）话在文中有什么作用？ 内容（本身）作用+结构(上下文)作用 文学类文本阅读答题建模 2．“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。” 这些叙写从全文看有什么作用? (6分) 答：强调麦天男人的劳累； 为写女人心疼男人作铺垫，与上文男人“吃苦的日子到了”和下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 结构作用（专用术语）： 承上启下；呼应前文、照应后文。 1. 文首：  2. 文中： 3. 文末： ①开篇点题，引出下文，总领全文。 ②渲染气氛，营造氛围，烘托情感。 ③设置悬念，为下文作铺垫或与下文构成对比。 ①点明中心、升华感情、深化主题。 ②总结上文、照应开头，结构严谨。 *