1概括奥卡姆剃刀.ppt

象征意义 蜡烛： 奉献精神 小草： 不屈不挠 黄牛： 任劳任怨 比喻关系留本舍喻 中国古典诗歌的表现手 赋、比、兴 关关睢鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 留本舍喻 春雨是细细的，象牛毛，象花针，象细丝，密密的斜织着。 舍喻留本 近朱者赤 近墨者黑 桂林的山真秀啊，像翠绿的 屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 舍喻留本 这些丹顶鹤像一群崭新的超音速机群，在蓝天下进行着庄严而优美的飞行表演，间或变换姿势和队形，彼此配合默契；它们像一群天外来客与天使，因对地球情有独钟而不思归去；它们硕大的翅膀从空中掠过，转了一个大圈，在地面投下移动的暗影，然后缓缓地下降，一只接着一只，落在远处翠绿的沼泽地里。 舍次留主 舍喻留本 这些丹顶鹤像一群崭新的超音速机群，在蓝天下进行着庄严而优美的飞行表演，间或变换姿势和队形，彼此配合默契；它们像一群天外来客与天使，因对地球情有独钟而不思归去；它们硕大的翅膀从空中掠过，转了一个大圈，在地面投下移动的暗影，然后缓缓地下降，一只接着一只，落在远处翠绿的沼泽地里。 概 括 这群丹顶鹤在飞行，转了一个大圈，缓缓下降，落在沼泽地里。 化含蓄为直白 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓学前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 作者虚心向张籍求教，征求意见以及应试前的不安和期待心情。 含蓄的说法 会猎 长得太着急啦！ 肚子不舒服。 没了。 走了。 举一反三 阐释关系留本舍释 举例关系留本舍例 衬托关系留本舍衬 铺垫关系留本舍铺 比较关系留本舍较 欲扬先抑留扬舍抑 概括训练 ①夜晚全体战士们按照站长的要求，都集中在了营房的空地上。 ②黑板上写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。 ③站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。” ④他把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每个战士的跟前。 ⑤战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住地发出“啧啧”的赞叹声。⑥好像一股甜丝丝的甘泉，流进了每个战士的心田。 概括段落 夜晚战士们在营地上尝西瓜。 概括训练 ①香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。 ②李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远地站在山坡上瞧看他。 ③只见他皱一回眉，又自己含笑一回。④宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。” ⑤宝玉笑道：“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日是。可见天地至公。”⑥宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。” ⑦宝玉不语。 概括段落 谁是主要人物？ 香菱？李纨？宝玉？探春？宝钗？ 什么事是主要事件？ 众人评论香菱？ 香菱专注地作第二首诗？ 宝钗暗中劝宝玉上进用功？ 高考样题 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来 模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。 问题 根据本段，把创造性思维的特点浓缩在下面的句子中间，注意句子的通顺。填充部分（文字、标点）不超过55字。 创造性思维是 思维活动 。 参考答案 创造性思维是一种具有新颖性和价值的、非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。 议论抓什么？ 抓论题 抓论点 短文章就没有分量？那不见得。文章不在长短，要看内容如何。内容有分量，尽管文章写得短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管文章写得像万里长城那样长，还是没有分量。所以不能用量压人，要讲求质。黄金虽只有一点点，但还是有它的分量的；牛粪虽然一大堆，分量却不见得有多重。我们四川人用牛粪做燃料，至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪也不如。写毫无内容的冗长不堪的文章，在今天来说，是一种犯罪的行为。浪费了所有的读者的时间，过失实在不小。总之文章好坏的关键，要看内容如何。 本段文字的论点是（