北京市中小学德育工作会.doc

北京市中小学德育工作会 网络德育论坛材料 2004年10月22日 论坛承办单位：东城区教育委员会 论坛材料目录 ⒈网络德育势在必行 朝阳区实验小学 ⒉时代呼唤网络德育 北京第六十五中学 李 嫄 ⒊数字德育，创设学生健康成长的空间 北京第五中学 高宇军 ⒋交流互动 在体验中成长 北京市第二十七中学 袁利军 ⒌点评——北京师范大学研究生工作部副部长 金庆花 ⒍让心灵自由的呼吸 北京市第三中学 范雪梅 ⒎数字德育，引领学生自主成长---- 网络德育新举措 北京景山学校 陶 春 ⒏数字平台：为学校德育工作撑起一片纯净的天空 北京市海淀区教科所、信息中 吴颍惠 ⒐网络班会——助我走进学生心灵 北京市第一七一中学 李 霞 ⒑创建网络平台 拓展心育之路 北京市丰台区心理健康教育中心 康菁菁 ⒒网络让我们的成长更精彩 北京市第二十七中学 徐 彬 ⒓点评——中国少年儿童新闻出版总社副总编 卢 勤 网络德育势在必行 朝阳区实验小学 未成年人承担着继承和发扬一个国家民族精神、民族文化的重任，承接着建设和发展民族事业的重要使命。因此，加强对未成年人的思想道德教育，培养未成年人的良好的思想素质，提高他们的综合能力，是学校工作的重要任务，是教育工作者的重要职责。特别是在现代信息技术飞速发展的形势下，只有了解国内外信息形势，了解社会，了解学生，才能更有效的开展学校德育工作。而做好网络环境下的德育工作是学校对未成年人思想道德教育的当务之急 一、整体化社会下的学校德育状况。 随着人类的主要活动----经济活动的全球化程度越来越高，人的社会交往关系得到了空前的推进和发展。人类可以通过电视技术在一天之内将场景传遍全球；各国的援助可以在一个星期内乘着喷气式飞机纷纷抵达------再也没有游离于世界整体格局的国家。与此同时，借助网络，个体的人也达到了空前的社会化程度：远在千里外的场景，可以通过网络交流在一分钟内到达你的桌面（电脑）；通过网络，你对此的任何评述也可以随着鼠标和键盘的一阵嗒嗒作响发布呈现在全世界的眼前。如今形式上的若大的地球已经变成实际意义上的地球村， 学校德育的处境也是如此：学校德育不是孤立存在，教育者和受教育者都可以从社会、家庭得到和学校教育相悖离的体验和观点，使学校德育的有效性面临极大的冲击，传统道德规范遭遇着多角度的质疑和挑战，在这样一个社会道德的整体环境下，学校德育工作者经常面临这样的尴尬：校园中所大力弘扬倡导的，走出校门却成了被嘲讽的对象；德育工作者本人对自己讲台上倡导的东西也未必信服。 学校网络德育，就处在这种社会道德状况的整体背景下，学校德育的主要矛盾和困难来源和从属于社会整体道德规范的矛盾和困难。用整体的眼光看待，学校网络德育不是一个和学校其它德育环节相脱离的独立话题，但它无疑集中呈现了目前学校德育状况中的最尖锐矛盾，值得中小学德育工作者去深入的探索和思考。 二、网络对学校德育的影响 计算机在城市市场的销售量已经超过了电视机，表明我国城市正在向互联网为主体的信息化社会快速发展。我国互联网建设加快进行，学校德育日渐感受到网络逼面而来。网络扩大了学生的交往面。通过email、QQ、聊天室，社会活动能力较弱的学生也可以容易的结交到天南地北的朋友。就学生而言，交往面的扩大有助于他对世界的了解，但从学校和家长的引导作用而言，则既难以了解其交流的内容，又难以了解其在网络彼端的交往对象。网络增大了学生的信息获取量。互联网上已经突破30亿web页面，已经成为人类最大的资源库，成为人们获取信息的首选便捷途径。借助网络，学生可以直接面对人类信息的海洋可能。不良信息对中小学生的网络活动可能造成严重危害。因此，学校德育的引导功能的发挥，必须寻找新的办法。如何教育学生分辨不良信息，引导学生利用有益信息资源帮助自身成长，甚至如何建设网络上的优质德育资源，都是摆在德育工作者面前的难题。 网络为学生提供了虚拟活动空间。社会竞争的激烈，使父母不得不在职业上花费更多的精力，减少了甚至失去了和子女一起度过的时间。独生子女，在家中没有活动的伙伴，聊天室和QQ中占据大部分时间。在虚拟的身份下，人们不用为自己的“行为”承担实际责任。有一部分人，在网络上恶意的散布虚假信息甚至进行诱骗，使识别能力较低的青少年受到极大危害。同时，网络上的虚拟身份可能比真实身份更令人感觉快乐，使人沉迷其中。虽然活动空间是虚拟的，但它给人的感性体验确是真实的，对道德情感的培养发展起着很大影响作用。如何对虚拟空间内的活动进行引导规范，成为社会道德建设的公认难题，也成为学校道德教育的难题。 网络德育作为学校德育重要的一