3.3《自然灾害中的自救与互救》课件3.pptVIP

(4)在商店、书店、展览馆等公共场所，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物。 (5)在影剧院、体育场馆、候车室等处，一定要保持清醒的头脑，利用所处的条件，就地躲避，千万不要乱跑。如果距应急出口很近，可迅速夺门而出。如果不能快速离开的话，最好的办法是躲在排椅下。在大运动场内，最明智的选择应该是先向运动场中央空旷处撤退，然后再选择合适时机撤离。但撤离时一定要注意避开人流，避免拥挤跌倒。总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥。 二、教材P84活动 1．将你知道的关于灾害自救的知识向你的亲人、朋友讲述和宣传。 设计步骤： (1)将学生分组，以不同的灾害自救为主题，分头搜集并撰写宣传稿。 (2)先在班里演讲和宣传，在此过程中不断修改和完善。 (3)汇总各组的宣传稿，在班报或校园宣传栏张贴。 (4)复印各组宣传稿，装订成册，向亲人、朋友分发并现场宣传。 2．模拟一次以某自然灾害为背景的救援演习。 设计步骤： (1)根据本地的实际情况，确立一种常发灾害为主题的救援演习。 (2)先请有关部门的专业人员来讲解某些救助知识和技能(如怎样抢救休克人员、怎样做人工呼吸、怎样止血、怎样简单包扎、怎样搬运骨折伤员等)，这是学生的学习过程。 (3)将学生分配好角色，分别扮演灾中逃生者、受伤者、指挥者等；财物可用桌椅代替。在规定的时间内演习完毕。 (4)总结救援演习的成败之处，并写出报告。 此活动和第二节的活动教材(第77页)题目类似，但侧重点不同。第77页的活动以应急预案为核心，侧重于国家和地方政府各部门发挥职责进行援救；第84页活动2则以救助技能为核心，侧重于个体的自救和人员间的互救。 第三节　自然灾害中的自救与互救 学习目标定位 了解：1.家庭防震避震方案内容。 2．防洪准备事项。 掌握：1.应急避震措施和震后自救与互救的方法。 2．洪水应急措施和洪水中的救助要点。 应用：熟练掌握防灾准备、应急、救助的主要方法。 核心要点突破 教材深化透析 学业水平达标 第3节 基础自主梳理 基础自主梳理 一、地震中的自救与互救 1．防震准备 实施地区 地震___________ 实施单元 _________ 实施方法 定期或不定期召开________ 具体内容 制定对策；树立___________；清楚逃生途径；掌握_____________方法 危险区 家庭 防震会 防震意识 自救、互救 思考 1．怎样识别地震谣言？ 【提示】　(1)只要不是政府正式发布的地震预报，就不要相信。 (2)凡是说“××单位都已通知了要地震”都不可信。 (3)凡是将发生地震的时间“预报”到一天以内，甚至“精确”到几点几分者，肯定都是谣言。因为目前全世界的地震预报水平都无法达到这样的精度。 (4)凡是将发生地震的地点“预报”得十分具体(具体到××乡或××街道)者，肯定都是谣言。 (5)凡是贴有“洋标签”(即说国外××专家已预报)的地震传言都不可信。 (3)应急预案实施方法：把床下和牢固家具腾空，并准备_______。 3．震后自救与互救 (1)自救 学会__________的基本方法；保护呼吸系统，尽量减少_________；要有生存的勇气和______________。 (2)互救 先救___，后救____；先___后___；先救“___”后救“___”；注意倾听；仔细确定______。 应急包 处理外伤 体力消耗 顽强的毅力 近 远 易 难 生 人 位置 二、洪水中的自救与互救 1．防洪准备 关注汛期_________；学习并具备___________等技能；准备__________。 天气预报 游泳、划船 逃生物资 2. 3．洪水中的救助 (1)特点：主要在洪水_________中进行，_____更为重要。 (2)内容 详细过程 具体方法 如何把落水的人救上岸或转移到___________ 抛__________、救生衣；划船、游泳去救人 如何抢救__________ 科学______，人工呼吸 发生过程 互救 安全地带 救生圈 溺水人员 控水 思考 2．防洪准备有什么重要性，应该做哪些准备？ 【提示】　防洪准备的重要性与准备的内容可用下面的图表表示： 核心要点突破 地震中的自救与互救 1．避震时间 地震发生时，人们从开始感到晃动到房屋倒塌一般有十几秒的时间。其中人从感觉晃动到意识地震发生往往需要3～5秒，然后以最快速度躲避的时间也只有7～9秒。 2．避震方法 室内避震要点： 避震方式选择 ①地震时不要跳楼；②城市和农村均可采用“伏而待定”避震法 避震空间选择 就地躲避在易于形成三角空间、开间小的地方