2016年鄂教版六年级语文上册11囚蚁课件.ppt

11 囚蚁 资料宝袋  赵丽宏,青年散文家，1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 预习检查 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、看看课文写了一件什么事？ （提示：围绕“我”和妹妹为什么想养蚂蚁？养了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语言。） 字词乐园 我会读 囚禁 蚂蚁 蝈蝈 惊惶 木屑 遗憾 凛冽 字词乐园 我会读 饲养 兴致勃勃 惊惶不安 饼干屑 窸窸窣窣 宁可 威风凛凛 课文详解 初读课文： 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、看看课文写了一件什么事？ （提示：围绕“我”和妹妹为什么想养蚂蚁？养了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语言。） 课文详解 “我”和妹妹想养蚂蚁是 因为 。 第一次 ，结果 。第二次 ，结果 。 课文详解 “我”和妹妹想养蚂蚁是因为 1、认为所以动物可以由人来饲养， 2、对蚂蚁特别有好感。 第一次把蚂蚁关进玻璃瓶里，结果蚂蚁死了。第二次又把蚂蚁放到火柴盒里，结果蚂蚁全逃走了。 课文详解 第一次囚蚁的过程： 默读课文2—4自然段，看看你可以从哪些词句强烈地感受到蚂蚁被“囚”禁起来了？边读边勾画。 课文详解 找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。 课文详解 找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。 课文详解 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见他们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想他们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声叫喊。 课文详解 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见他们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想他们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声叫喊。 课文详解 第二次囚蚁的过程： “我”和妹妹是如何做的？从文中找出体现我们为小蚂蚁所做的事情的语句，做上记号。 课文详解 我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，用来透气。 课文详解 当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。　 课文详解 从中我们可以感受到小兄妹的： 天真可爱，他们对蚂蚁们有着美好的期待 课文详解 结合课文内容和生活实际来谈谈你对“没有什么比自由的生活更为可贵”这句话的理解吗？ 自由是一种天性，也许人与动物相处的最高境界就是不打扰，不干涉，默默关怀，真心尊重吧！ 图解结构 11.囚蚁 关爱？　　囚禁！  没有什么比自由的生活更为可贵 概括主题 课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。 写法点拨 在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。