古今不同文体阅读解题方法归类.doc

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古今不同文体阅读解题方法归类??? 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论   二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)   三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语   四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果   五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙   六、描写角度:正面描写、侧面描写   七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌   八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉   九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)   十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)   十一、叙述方式:概括叙述、细节描写   十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序   十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用   十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局   十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境   十六、环境描写分为:自然环境、社会环境   十七、议论文三要素:论点、论据、论证   十八、论据分类为:事实论据、道理论据   十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证   二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)   二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。   二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语   二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。   二十四、其他:(一)某句话在文中的作用:   1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;   2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;   3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)   (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。   1、比喻、拟人:生动形象;   答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。   2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;   答题格式:强调了+对象+特性   3;设问:引起读者注意和思考;   答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考   反问:强调,加强语气等;   4、对比:强调了……突出了……   5、反复:强调了……加强语气    (三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。   (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?   动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……   形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……   副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。   (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?   不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。   (六)段意的归纳   1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事   格式:(时间+地点)+人+事。   2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,   格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)   3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,   格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 附:其他文体阅读 诗歌鉴赏题   怎样读懂一首诗: 回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句,理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。   古诗鉴赏表述: 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。   表达方式有:叙述、描写、抒情、议论。(说明)   语言特点有:含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。   修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。   表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。   意象有:作品中具体的人、物、景等。   思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤

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